那日听说儿童家园的园长会长期在欣的班上蹲点,并且亲自持久地指导老师的教学,我感慨万分。我想要的幼儿园环境,真的就这么奇迹般地融合在一起了,真是欣的幸运呀! 在今年三月写的《择园的遗憾》里,我期盼着半年后能进入这个由新加坡园长主持的幼儿园,但是在半年后,经过反复比较,我最终还是选择了现在的这家机关园。当然,还是有些遗憾。 喜欢儿童家园的理由如下: 1.在儿童家园,我看中的是园长推行的蒙氏理念,特别是正宗的蒙氏教学,无论形式还是细节,都是以孩子为本。这与许多打着蒙氏旗号,摆着蒙氏教具,却依然贯彻传统以老师为本理念的大大不同。 2.外教全天一起上课,共有20多个外国孩子。 3.除了蒙氏教育,还渗透是国外的教育方式,氛围不是那些所谓的双语园能比的。 4.老师和孩子的比例是1:5 记得当时和园长咨询时,我提出一个问题:欣一岁四个月左右就会自己吃饭了,可是到了一岁十个月时却怎么也不愿意自己吃了,非得喂着吃。园长说,每个孩子的成长都有阶段性,你得充许孩子按照自己的需要发展,充许他们有反复。 那个幼儿园的玻璃是外面可以看得见里面,但从里面却看不到外面的。所以家长们可随时观察孩子们的情况。很可惜,现在这个机关园没有这样的条件。 后来欣参加了儿童家园的亲子班,一周两次课。我发现了一些不合适欣的方面: 1.几乎没有户外运动的场地。这个园在一个高档小区里,因为规则的原因,没有什么宽敞的场地,基本都是单行道,小朋友在外很危险。老师们只好较少带孩子们出去。虽然园长在幼儿园整出个小后花园,但也很小。 2.园长素质水平高,但是老师的状态没有跟上来。特别是小班的班主任感觉特别严肃。亲子班的老师也是刚毕业一年的,尽管园长亲自上英语课,并且全程指导,但也不能全是她一个人上课。 9月开学时,我还是决定把欣送至机关幼儿园了。我的选择理由如下: 1.离家很近。 2.虽然是传统机关园,但我们上的是蒙氏班。这已是园里的第三年蒙氏班了,积累了一定的经验。 3.分管蒙氏班的校长思想更新快,敬业,肯钻研,非常有想法。开学前就组组织老师参加儿童家园园长的培训,还专门组织到老师轮流到儿童家园学习。 4.硬件条件与人文环境特别好,是传统园里的一流园。 5.欣的班共有20多个孩子,三个老师一个保育员全天上班,师生比例少于1:7。对于欣进园时的两岁三个月来说,安全照顾上还是有保障的。 6.混龄阶梯较合理。与欣相近年龄的孩子有四至五个,不会出现年龄相差太多的劣势:孤单、容易受伤害、太被受照顾等。 7.老师素质较高,是专门为蒙氏小班配置的。特别是经过假期专门的培训,各种细节处理都在提高的。 唯一的遗憾是,蒙氏教育还是没有儿童家园到位,毕竟人家做了十几年。 所以,当我听到儿童家园的园长和这个园达成协议,长期在三个班蹲点观察,亲自指导时,真是太高兴了。园长的水平加上这个园本身的优势,强强结合,我真是满意哟! 欣的状态一直很好,除了第一周有些不适应,之后真是快乐地生活着。好友京也转过来后,更是开心极了。现在已经开学三个月了,她每天都是高兴地去,高兴地回。在家里就不停地说着幼儿园的事呢。 欣的大运动随着年龄也跟上许多了,会小兔跳,会上下极矮的小楼梯。最让我吃惊的是,她还能独自上了两种攀爬器械呢。 园里已经组织了一次中秋水果餐,明天他们还要开运动会。老师给欣报的是项目是穿珠子,嘿,这可是她的强项哟! * 对于择园,我有几点自己的经验: 1.每个孩子上幼儿园的时间得根据孩子的发展状况而定,千万别跟着别人走。 2.如果两岁左右上,首先要考虑孩子的运动能力、表达能力、自理能力是否较好。 3.要考察班上的师生比例,年龄差距。超过1:7,对年龄太小的孩子是种危险。如果再上年龄差距大,孩子除了生理上的危险系数大,心理压力也很大。一个人无论如何都是最落后的,确实是件很痛苦的事。 4.要了解园长的理念。 5.要亲自考察,除了硬件设备,一定要观察老师处理各种事件的细节。特别是私立园,外表看起来很漂亮,打着双语蒙氏等招牌,实际生活起来,却另外一套。 6.最重要一点,六岁以前的孩子,能多玩就多玩吧,以后再也不会有这么宽松的生活环境了。别期望在幼儿园学到太多的知识,重要的是生活能力、心智平稳。 7.家长要抛开所有的焦虑,孩子的每一个行为都是有原因的。慢慢找到,就能解决。 |