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    我们的宝贝“真假难辨”？看到标题大家也许会诧异，不都说小孩的眼睛是雪亮的，小孩子说的话都是真话吗？今天爱尚就和大家一起看看我们的宝贝是怎么“真假难辨”哒~~

    还是老规矩，我们边看故事边分享吧~~

Part 1  警察叔叔，妈妈的车把小狗压伤了！

    我和大雨从外面回来，从进入小区到停下车就一直听到小区里流浪狗的狂叫~

    “妈妈，大黑为什么要叫呀？”我们进了家狗还在叫。

    “是不是妈妈开车压到大黑的小宝宝了？”小区的流浪狗刚生小狗，我看着窗外担心是不是自己把小狗压到了。

    “喂，是警察叔叔吗？”大雨什么都没说，跑去拿他的玩具电话，对着电话说。

    “大雨，你为什么给警察叔叔打电话呀？”我诧异的问。

    “哦，是警察叔叔呀！妈妈的车把小狗压到了！”大雨似乎很认真的在和警察叔叔诉说“案情”。

    我惊讶！拿过大雨的玩具手机，对大雨解释说：“大雨，妈妈刚才确认了一下，不是妈妈的车把狗狗压到了，是狗狗见了陌生人来小区才叫的！”

    这样大雨才平静下来。

    大雨的有点夸张的行为让我有些惊讶，他居然认为我说的假设是真的，还好他没有真的拨打报警电话。

    这也让我想到了《曾子杀猪教子》的故事，虽然这个故事所要重点说的是父母要言行一致不可欺骗孩子，然而从心理学角度分析也是成立的，对于学龄前宝贝，他们的逻辑思维能力和感知能力还尚未发育完善，很多时候并不明白“反话”，“假设”，“应酬”，“敷衍”，他们很单纯，他们的世界除了对就是错，除了是就是非，没有灰色地带，不懂得修辞手法，他们对父母更是信任至极，因此会认为父母的话都是真话，甚至假设的话。因此在这个时期，我们身为父母，一定要谨言慎行，而且说话做事一定要是非分明，要用最常用的陈述句（肯定句，否定句）来诉说事件，而不是用过多的修辞方法（反问，假设），从而误导孩子的思维。

Part 2  怪兽在跳舞！

    “妈妈，妈妈！有怪兽！”我正在厨房做饭，大雨慌张的从客厅跑到厨房大声说。

    “啊？怎么会有怪兽呀？”我纳闷儿。

    “真的有怪兽！你来看！”说着大雨就把我领到厕所。

    “哪有怪兽呀？”我问大雨。

    “现在没有了，刚才有呀！我确定。”大雨心有余悸。

    “那大雨告诉妈妈，怪兽长什么样子呀？”我抱起大雨问他。

    “怪兽是绿色的呢！”大雨很肯定的回答。就和“真”的一样。

    “那怪兽在干什么呀？”我接着问。

    “怪兽在跳舞！”大雨还是很认真的回答。

    “那宝贝，你知道这个怪兽叫什么名字吗？”我试着追问。

    “猪猪侠里的杨树怪！”大雨喃喃说道。

    我恍然大悟，原来是昨天看了一集猪猪侠，里面有杨树怪。

Part 3  孩子暴力，你怪“光头强”吗？

    “妈妈，你往哪里跑！我现在是光头强！”大雨拿着玩具枪，边瞄准边追我。

    “那你为什么要追妈妈呀？”我假装跑，边跑边问。

    “因为妈妈现在变成了臭狗熊！”大雨边追边回答我。

    这个游戏是大雨看了“熊出没”之后，和我玩的比较长的一个角色扮演游戏。

    这两个故事同时让我想到了也是因为“熊出没这部电影，一个小女孩出现了电锯锯人的暴力事件。这个案例并不是个例，国外也频繁发生因电视或电影的暴力剧情，影响少年儿童的行为，从而发生暴力事件的事情。为此，心理学家们还给出这样一个命题“孩子暴力，你怪好莱坞吗”？    

    我将这种现象概括为“真假难辨”和“假戏真做”。

    研究表明，14岁之前的孩子的感知能力有限，不能完全理解假设的情形。即使告诉他们电视电影的演员是在演戏而并不是真的，他们有时还是无法分辨清楚，短时间内如果再让他们想起看到的镜头，仍然会做出情感上的反应，就好像电视上是真的一样。

    电视里或电影里的一些过激镜头，会刺激他们的神经中枢，让他们大脑异常兴奋，从而陷入剧情而“真假难辨”。当他们大脑兴奋时，这种“真假难辨”的现象更会转变成“假戏真做”，也就是学龄前小孩很喜欢玩的游戏“角色扮演”。而很多时候他们是真的把自己当成故事的主人翁，而并非假设的人物。因此，我们在和宝贝进行角色扮演游戏的时候，角色扮演一定要尽量柔和化、正面化、积极化，切不可带有暴力、侮辱、虐待等不健康的行为融入其中。

    此外，很多小孩总是无缘无故的说一些匪夷所思的事情，而且还头头是道，甚至说一些无中生有的事情，这在很多时候我们会认为小孩子在撒谎？甚至有的人会认为这是小孩子的一种超自然的能力，他们能看到我们成年人看不到的东西，比如“鬼”，“神”......爱尚姑且不评论这种超自然能力是否存在，但从第二个故事，大雨说他看到怪兽，还说的有模有样，就和真的看到的一样，可最后，大雨给出的答案是：那个怪兽是动画片里的。

    科学研究表明，14岁前的小孩的逻辑思维和感知能力相当有限，但情感世界却发展迅猛，是与非，对与错的概念极为浓烈。喜欢、讨厌、开心、伤心、恐惧等情绪反应单纯而突出，尤其是对恐惧，暴力，刺激的事件极为敏感。

    当孩子们受到过度刺激之后，很容易与现实社会混淆，甚至会凭借自己的想象将原本虚幻的、虚假的事情“添油加醋”，并给出很多细节，越来越逼真，如果现实社会再附加一些不公的外力（如家庭关系不和谐，被父母虐待，遭受暴力等事件），那就很容易让他们进行角色扮演，从而将电视里、电影里的镜头片段搬进现实，自己成为主角，进而发生各种暴力事件，这就是我们说的“暴力导致暴力”。就像小女孩用电锯伤人的事件，电视的影响不可忽略，但更应该让我们关注的是小女孩的家庭氛围，父母关系，以及亲子关系，这些才是激发小女孩伤人的根源。

    因此，对于14岁之前的小孩，不建议看恐怖、暴力、血腥等过于激烈的电视或电影，这会对他们造成不同程度的心理压力，从而不利于他们的心理健康发展。

    很多人又会问，既然他们分不清电视里电影里的真假，那什么时候看电视和电影合适呢？还是干脆该禁止他们看电视、电影，接触一切电子产品呢？爱尚给出自己的观点以供商榷。

【爱尚观点】

1、什么时候看电视，电影合适？

    爱尚认为，三岁前宝贝频繁的看电视不但不利于宝贝视力发育，更不利于宝贝思维能力的发展。如果看，则要在家长的陪伴下，给宝贝观看一些健康向上，适合婴幼儿智力发展的电视，避免暴力和不良影响，而且要严格限制宝贝看电影的时间，最多一次不能超过半个小时。

    而电影，爱尚不建议三岁前的宝贝观看，因为相对于电视来说，电影的大屏幕和高分贝，还有一些逼真技术（如3D，IMAX）会让宝贝有身临其境的感官刺激，如果要看，一定要选在靠后的位置，而且家长们一定要确保电影内容的温和、有意义，避免出现不适合婴幼儿的片段出现，从而刺激宝贝，出现不良反应。

    大一点的宝贝，具有一定程度的辨别能力，可以适当的选择一些积极向上的影片给孩子看，而且一定要陪伴孩子一起看，边看边分享一些观点，给孩子一些正确的引导。

    不过，与其在电影院感受大屏幕、大音响的刺激逼真，不如选择小一点的屏幕小一点的分贝，将影片在家里的电视播出，这样副作用更少。

    值得指出的是：父母对孩子的影响远远大于电视电影对孩子的影响。

2、孩子真的一点都不能接触电子产品吗？

    很多人说这些会让孩子思维简单化，不懂得社交，不愿意与人沟通，会诱发暴力、懦弱、自闭等心理问题。爱尚认为，任何过度的行为都是不可取的。电子产品之所以会产生并迅速发展至今，必然有它的可取之处，任何事物都不是完美的，而我们需要的就是要孩子们明白如何去鉴别好坏，如何正确的看待这个科技高速发达的社会。

    处于叛逆期的孩子更是会好奇，与其让他们不知所措，偷偷摸摸的接触电子产品，不如我们大大方方的给予他们接触科技的权利，由我们来告诉他们电子产品的科学性。

    孩子一味的接触电视、电脑、电子产品会阻碍孩子自我探索能力和社交兴趣，而适当的让孩子接触电子产品，不但可以开阔孩子的眼界，更能让孩子明白如何运用科技手段来实现梦想，这就是积极的。而这些，或好或坏的不是由电视、电影、电脑和电子产品所决定的，而是由我们家长所决定的。因此，父母的陪伴必不可少，如何让孩子在生活中找到正确的方向才是我们父母陪伴的重中之重。

    我们的社会不需要因为过度保护而好奇心过强，畏手畏脚，逆反心理严重，容易犯错的孩子，而是需要思维开阔，善于接受科学事物，具有辨别是非，具有自我生存能力的孩子。

    好了，这一课就到这里了，再次感谢大家对爱尚的支持，爱尚欢迎大家留言，我们进行观点的分享和讨论，有任何疑问也可以关注爱尚，或者给爱尚留言，爱尚会尽力作答~~么么哒，爱大家！

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