对孩子的爱的极端表现有:
1、认为只要无限地满足孩子的物质需要,就是爱孩子,其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是 物质上,更重要的是精神上。生活中,有的家长只注意给孩子补充各种营养品,却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑,却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑,也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱,然而,这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
2、家长过分保护孩子,为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情,这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会,也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展,对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
3、对孩子的要求过于苛刻,常常批评,甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子,但是,在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时,就通过打骂来解决问题,这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐,而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨,对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点,培养其自信心,而不是发现问题就批评、指责或惩罚,才有可能使孩子获得更好的发展
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在这个世界上的各个角落,纯真烂漫的儿童都是天使的化身,人们在孩子们身上倾注了关爱,寄托了希望,人们竭尽全力为自己的孩子提供最好的成长环境。 |
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人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早,影响时间最长的一种基本形式,在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用,是学校教育不可替代的。 |
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学龄前儿童的教育要注重的问题: 小儿出生后经过三年的发育,进入学龄前期,这是人一生中很重要的时期,人的许多基本能力在这个年龄阶段形成,如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等,性也在该期初步形成,所以,不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。 体育:是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力,发展儿童的基本动作,如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务,只有保健护理、保育营养还不够,还必须开展一定的体育活动,以掌握某些技能,使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼,提高适应能力和各种功能。 智育:早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识,而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力,以及口语表达能力。学龄前期的智力教育,是为今后的教育打基础的,错过这个时期,以后再学习就十分困难了,甚至无法补偿,比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会,待到成人后即使花费很大的精力,也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备,而不能以识多少字,学了几册算术作为儿童智力高低的标准。 德育:是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素,即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低,许多抽象的道理还不能理解,只能够了解比较直接的、简单的是非标准,并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯,如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强,社会上许多事情都会不知不觉影响他们,如不主动地进行教育,儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此,品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去,绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。 美育:是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受,某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育,就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧,来表现出自己美的感受,甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点,大都用声音、色彩或动作姿态来描绘,这正符合学龄前儿童的心理特点。所以,艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣,易使之受到艺术的感染和熏陶,如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少,理解和欣赏水平低,生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。 我们周围的环境,以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响,所以,幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。 学龄前儿童,在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生,能够对抽象的数概念有所认识;创造想象也已出现,个别儿童还能画出很新颖的画面,编出有情趣的小故事。因此,家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围,要让儿童从日常的生活中,感受真善美的陶冶,通过耳濡目染,培养儿童良好的品质,使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上,要十分注意方法,对儿童切忌采用粗暴简单的训斥,这样容易使儿童产生自卑心理;也不能采用迁就、纵容的方法,这样就会使儿童产生不辨是非,自以为是的心理,采用正面引导,循循善诱的方法,如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德,让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然,要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当,可使儿童教育达到事半功倍的效果. |
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让好奇心成为孩子学习的动力 孩子天生好奇,从很小时候起,他们就是一个孜孜不倦的精通探询和发现的“学者”。怎样才能让这种对知识的渴望延续下去?怎样从小培养出对学习的热爱? 孩子们小的时候,对世界的探索和发现是他们的一种本能,那时,世界上的任何事物都是那么新鲜,他们乐此不疲地学习语言、形状、颜色、味道……周围环境的刺激不断地丰富着他们的大脑。可是,为什么孩子们天生对事物的好奇心在上了小学几年后,就在分数报告和升学压力下变成了被动的学习过程呢?怎样才能让他们天生的好奇心和对新知识的兴趣和渴望一直延续下去,伴随他们整个的求学过程呢? 学习乐趣多多 有许许多多的父母已经意识到给孩子创造一个不受干扰的游戏空间是十分必要的,他们可以在游戏的过程中学到许多有用的知识,而且,游戏是最容易也是最乐意被孩子们接受的学习方式。如果想让孩子对周围事物的好奇心保持下去,成为他们学习的动力,那么,就该让学习的过程也像游戏一样充满乐趣。 玩具是孩子们最直接和最易接受的教具。那些有无穷玩法的玩具是最佳的智力玩具,可以让孩子们学到许许多多的知识。在对一个玩具的新玩法的实践中,孩子们丰富了他们的常识,培养了想象力,锻炼了思维能力,从而启发了创造性。 分享你的热情 与孩子相比,父母接触的信息更多,理解力更强,而且表达得更好。假如一位爸爸在看了一场激烈的足球赛后,他会和自己的儿子讨论吗?或者有哪位妈妈在学了一种新菜的做法后,会给女儿讲讲做出美味的过程?研究儿童教育的专家建议,不管父母学到了什么有趣的内容,都可以和自己的孩子讨论和分享。 当你饶有兴趣地看着一本书或津津有味地观看有关自然传奇的电视节目时,如果用简单的话语向孩子讲一讲书或节目的内容,告诉他是什么内容吸引了你,即使他不能完全理解里面的主题,也能从你的表情和语言中感受到你的兴趣和热情,那么,你将告诉孩子这样一个观念:学习永无止境。
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宝宝逛街的最大功效:长见识 宝宝上街喜欢东张西望,对没有见过的东西都会有兴趣、会问来问去、指来指去的。对此,父母应尽量回答宝宝的各类问题,并对宝宝感兴趣却说不出的东西给予主动地介绍和解释。这样,可以启迪、诱导宝宝学习更多有趣有用的知识。比如看见树了,可以问宝宝,这是什么啊?树叶是什么颜色的?为什么树叶会掉下来啊?趁机告诉宝宝关于四季的概念,当然还可以传授环保观念呢! 每次走的路线尽量不同,爸爸妈妈要把一路上见到的人和物都说一说。当宝宝的视线与某样东西对视时,就要立即做出讲解。如这是大红花,这是一只大公鸡在觅食,这是转转灯等。遇到认识的人,爸爸妈妈可以摇着宝宝的小手和他们打招呼,跟宝宝介绍怎么称呼他们;分手时,摇着宝宝的小手说再见。上街是可以随时随地进行多方面的文明礼貌教育的:比如上公共汽车要懂得让座;不随地吐痰;要用礼貌用语等等。通过这些小事,可以强化宝宝的社会公德意识,培养他们的社会责任感与义务感,使宝宝从小就意识到应该如何做一名合格的社会小公民。 |
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原来是没有专门的儿童家具的,儿童的日常生活用具跟大人一样,丝毫没有特殊。但是,随着人们生活水平的提高及大家对儿童的越来越重视,在家具系列里也给儿童留下了一片丰富的天地。如今,专门为儿童设计的家具门类众多,五彩缤纷。可以说,大人常用的家具种类中,都有相应的充满童趣的儿童家具。光从这些儿童家具中,便可窥见儿童特殊的世界。但同时也给儿童家具的选购带来一定难度,根据儿童的身心特点和发展特点,笔者认为,选购儿童家具主要应从以下几方面考虑: 睡眠:儿童卧室是儿童家具最集中的地方,卧室的整体布置,每件家具的图案形状、颜色等都可能影响儿童的睡眠。所以在选购儿童家具时,应选择可爱、滑稽的图案,不能选择凶猛动物的图案,颜色宜淡不宜浓,不宜太艳,以免对眼睛产生太大刺激影响睡眠。儿童床不能随时走动,应有一定稳定性,整个卧室应有较宽的活动空间。 功能:教育好孩子是每个家长的重要责任,婴幼儿期的教育可以说是继胎教之后的更重要的教育时机。这时小孩对外界充满好奇,什么都想看、想摸,并具有一定的破坏心理。这时给他们以恰当的道具作教育手段,往往能收到意想不到的效果。如在儿童床上安装书架,并随时放上一些小孩爱看的小人书,让小孩在随便翻翻中增长知识,给小孩一张漂亮的赛车床,也许幼年时的他会因迷上赛车床而激起想做汽车大王的梦想,或激起他想当一个汽车小司机的想法。一只活泼的小猴椅子、一只憨厚的黑熊凳子,或一只活泼乱叫的唐老鸭都可能引发小孩对动物、对大自然的热爱。这种教育是一种无声的教育,也是一种影响深远的教育,还是一种寓教于乐的好形式 娱乐功能:爱玩是小孩的天性。生活中许多大人不重视甚至限制小孩玩的自由,这是极不明智的做法,其实,作为小孩,玩也是一种认识事物的重要方式。同时,因为家具的可爱好玩,也可引导小孩更加爱护珍惜自己的东西,另外,多提供些具有娱乐功能或活泼、或可爱、或可笑的家具,让小孩随时保持亮丽心情,这对小孩的心理成长也是极大的帮助。 健康功能:家具作为日用消费品,首要的就是要求没有毒害作用。目前,主要是要防止家具用料中甲荃的含量,尽量买品牌 家 具,千万不能因省时或省钱到一般小店买尚发油漆味的家具;另外是应注意家具的尺寸高矮是否符合小孩的坐姿、睡姿,以免影响小孩健康成长。 |
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小儿生活的主要场所是居室。居室环境对小儿健康有很大影响。由于孩子小,身体各器官功能尚不健全,适应能力差。生活环境不好,往往会给孩子带来疾病。成人要尽量使居室环境适合小儿的需要,还应考虑到季节、天气的变化对居室室温、湿度、气流的影响,及其对小儿的作用。 冬季室温在16℃~18℃左右为好。根据小儿的适应情况,也可增高或降低2℃。医学试验证明,在这个温度范围内,小儿皮肤血管收缩状况稳定,体内各项生理功能都比较正常,小儿会感到舒适。室内空气要有一定湿度。冬春季节里,可在地面上经常洒些清水,夜晚最好在室内放一盆清水。清扫时注意防止尘土飞扬,擦桌椅用湿抹布,不要用掸子,床单、被褥、衣物应拿到室外拍打。 经测定,对成人健康最适宜的室内温度是18℃,而适合作儿童生活居住的室温可稍高一些,如果室内温度经常高于23℃,再加上门窗紧闭,空气不流通,孩子们会感到疲倦、精神不振,头晕不适、急躁哭闹;室内过热,室外过冷,室内外温差过大,就容易引起感冒和其它呼吸道疾病。 对人体最适宜的空气相对湿度是30~40%,如果相对湿度太低人就会觉得口干、舌燥,发生喉疼、流鼻血的现象,还会抑制呼吸道粘膜的分泌,使空气中的细菌容易侵入人体而生病。如果室内相对湿度过高,也会让人觉得憋闷难受。为了使孩子的居室保持适宜的温湿度,可在室内挂上温度计和湿度计。我国北方冬季室内放暖气或生炉取暖,室内的空气比较干燥。你可以在火炉上放一壶水,让水保持沸腾状态,使水分不断蒸发到空气中;也可以在暖气上放上湿衣服;在地上经常洒些水或经常拖地;若在室内摆几盆花草,也可增加室内空气的湿度。 |