先看看同班小朋友做的，再看看我儿子做的，都不好意思发群消息了，哈哈哈哈
记得上次碰到的那个幼儿美术班的招生口号是，你孩子可能是画了很多东西，然后能告诉你我画的是什么，可是我们可以培养孩子先想好画什么，然后画出什么来！对此，我保持我内心的想法就行了，孩子开心就好，再过几年，他也是想画啥就画啥了，所以不急，自我安慰一下下，就比如现在回想以前上学时候的难题，现在一想，我去，这么简单，所以，和孩子在一起，一定要把自己当成他的同龄人
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晚上十点了，娃都在加班加点，明天去幼儿园会不会都迟到，哈哈哈哈 |
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再回忆一下往事，小虎哥〔环创老师，很有内涵美术方面特别牛的老师〕说，其实，最初是先画好再勾的边框，后来慢慢的就变成了先画好笼括再涂色 |
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是有点差别哈，不过已经很不错了，鼓励鼓励或许会更好 |
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您好 小班幼儿正处于绘画的涂鸦期。这一阶段的幼儿会用自己已经掌握的图形线条来组成物体，表现自己熟悉或者想表现的物体，但是受年龄特点和技能掌握的情况的限制，和小班幼儿手臂小肌肉发展不是很灵活，而且小班幼儿注意力集中的时间短，就导致了幼儿画面的单一想性 表现性差 行体感弱。这样成人就会用成人的眼光“像”“不像”“好看”“不好看”简单粗略的评价孩子的作品。而且幼儿的发展具有个体差异性 ，在看待幼儿的作品要积极鼓励，科学引导 （引导不是说教，不是要求幼儿形体的准确和美感）让幼儿更有自信心，避免消极评价，因为会打击幼儿的想象力的发展。而且要建立尊重幼儿绘画意图和绘画心理上，激发幼儿的兴趣性和积极性 。 |
