望子成龙、望女成凤往往是家长们的共同意愿，一专多能更是老师和家长们对宝宝们的殷切期望，当今社会用来形容有本事的人，最常见的一句话就是多才多艺。宝宝是一个处于持续发展中的“天才”，在他们身上孕育着各种能力的胚芽，存在着各种兴趣的火种。是催生宝宝能力的胚芽，还是夭折它们，往往取绝于家长的育儿观。但是由于人的本能的局限性，无论多么聪明的宝宝，也不可能掌握大千世界的全部知识，这就存在着一个重点培养的问题。
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是我们从事某种活动的原动力,兴趣能对我们所从事的活动起支持、推动和促进的作用。发现宝宝的长处，尊重宝宝的兴趣，应该是一个比较符合儿童心理的教育观点。兴趣培养自然是要选择宝宝的突出爱好，如果宝宝自己不喜欢,家长就不应将自己的意愿强加于人.兴趣学习并非精英教育，宝宝学得健康、快乐才是最重要的，如何发现宝宝的兴趣，挖掘潜在的才能，这就需要家长的好眼力。
最近发现张望傲寒有两个突出爱好，一是玩车，无论是扭扭车、滑板车、电动车，还是三轮摩托车，到手后就百玩不厌，最钟爱的当然还是各式各样的玩具小汽车。二是弹钢琴，尽管还不识乐谱，不通音律，但是节奏感很强，“滥竽充数”的手段极为高超，外行人听起来还真象那么回事。前者来自于车迷爸爸的遗传，后者取决于教师妈妈的基因。
针对宝宝的爱好，爸爸为他买来了汽车光盘和画册，妈妈偶尔教他熟悉一下音阶和指法，当然这些教育尚显过早，也不是现在就期望宝宝长大后成为汽车工程专家或者钢琴家。最近拜读过一篇文章，专家这样告诉我们：兴趣是能力发展的最根本的动力，激发宝宝天然的兴趣才能真正帮助宝宝热爱生活，发展宝宝的潜能。宝宝的各种能力在一定时期内还应当全面发展，目前家长的任务不仅仅是去尊重已存在的兴趣，更重要的是培养宝宝的各种兴趣。让宝宝体验成功，让宝宝感受赏识，让宝宝发现乐趣，是培养兴趣的要旨。反之，过度强制、过高要求、反复体验失败则是导致兴趣泯灭的头号天敌。所以目前我们还应当重视宝宝发展的各个方面，及时挽回可能已被破坏的能力胚芽，促使宝宝全面高质量地发展。
