“这一次我们要练习用左手抓住弓的顶尖。现在，你用右手拿弓——你看到了弓，对吗？”“是的。”“那么，开始练习，抓住弓尖。不要顺着弓往上摸，要很快地用一个动作去摸，看看你能不能够做到。现在，抓住它——”贞一很感兴趣，干得很欢。可是他的左手抓歪了。他非常滑稽，试了又试，眼看弓有时就要抓到，一下子又失败了。田中夫妇屏息地注视着他，房子里寂静得出奇，后来贞一终于用左手抓住了弓尖。“好……现在要一下子连抓五次，不得有任何失误。这次家庭作业就是这个。下星期再学新的。”
这个双目失明的孩子，从此开始感兴趣了，练习握弓已经成为他的癖好。开始时，不管他多么努力，五次中还是有一次失误。但是，他一次也不放过，总是重头做起。经过不断反复，干了失败，失败了又干之后，贞一对他自己的进步产生了信心。他对我所提的问题——“你能够看到弓尖，对吗？”他的回答总是。“是的，我看到了。”这样的回答，实际上是说明什么问题呢？听到从贞一小小的嘴里轻易地吐出“是的，我看到了”这句话的时候，我不禁热泪盈眶。要知道，他是不能用他的眼睛来观察和了解这个世界的。
贞一每天的练习就是抓住弓的某一点。他是要利用“直觉”来判别，或者说来“看到”弓和弓尖的——这就给他提出了最困难的，也是最重要的问题。
|
|
