用提问提高孩子的推理判断能力 孩子小的时候，可以对他们进行因果关系的训练，即让孩子通过对事物的分析判断，预测其后果。如，家长可以问孩子：“如果停水时忘了关水龙头，突然来水了会怎样？若家里长时间无人又会怎样？”让孩子说出答案。通过这样自寻答案，孩子不仅能了解水的流动、渗透等特性，还能建立道德意识。
用问题引导孩子的发散思维 发散思维是创造力的重要组成部分。开始时，问题可以简单一些，如围绕“一事多因”“一物多用”等，问“水有多少种用途？”“砂子除了盖房子还有什么用处？”等等。孩子大些了，可以就某件事让孩子提出多种解决方案，同时要求孩子对每种方案说出利在哪里，弊在何处。这样反复练习，孩子的头脑就会逐渐“复杂”起来。
让孩子动手解决实际问题 提高动手能力是素质教育的重要内容。例如，厨房里的水龙头有了水垢，可以让孩子想办法擦干净，看看可以有多少种方法，哪一种方法最好。孩子与小伙伴发生了矛盾，家长可以引导孩子找出自己身上的原因，并出想办法，拿出行动与小伙伴和好。
问题有益有趣 家长提的问题对孩子有吸引力，才能使孩子自觉地去参与，并乐此不疲。提的问题还要对孩子身心有益。另外，问题要少而精，一次一般只提一个主题的问题，以免孩子厌倦。
