晚报访问双语幼儿园：营造亲和力的集体让幼儿适应

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幼儿在家生活的没有规律,自由散漫地爱做自己做的事情,由于幼儿在家是掌上明珠只有一个独生子女,家长无可避免对幼儿教育会过于疼爱,没有一个很明确让幼儿辨别是非的道理,什么是可以做,什么是不可以做,对幼儿来说,上幼儿园是一个从“无序”走向“有序”的首要的一步,因此幼儿走向这一步都会比较困难,因此幼儿园在这项工作上会千头万绪,就要靠幼儿园努力营造富有亲和力的集体氛围,让幼儿取得信任,放松紧张情绪融入南方中英文幼儿园的生活里。为达到这个目的,老师就需要家长共同参与到教育幼儿的工作中来。

一、    南方中英文幼儿园教师,我就要对孩子负责。当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时,我们要对幼儿具有爱心、耐心、诚心、细心。老师后细心地多种形式了解新入园的幼儿,心里装着每个孩子的情况,工作起来就有针对性和计划性。

(1)            幼儿入南方中英文幼儿园前,教师要多和家长交谈,了解幼儿的起居饮食习惯,自理生活的能力,以及个性特点和兴趣爱好,有利于老师日后能有选择式教育方法去教育幼儿和培养幼儿的某种兴趣和爱好。还可用上门家访和电话访问去了解幼儿的性格特点、生活习惯、自理生活的程度、独立自处的经验等情况。

(2)            开展“家长开放日”。一学期举行两至三次家长同乐日活动,让家长了解幼儿在南方中英文幼儿园的生活规律,汇报幼儿在幼儿园学习的状态和学习形式。从而让家长多了解幼儿在幼儿园的情况。

2、通过幼儿喜闻乐见的活动,让幼儿了解幼儿园,了解集体。幼儿第一天进园,给幼儿对园内有亲切感。老师耐心地听幼儿哭闹并保持亲切的微笑,多与有身体接触,爱抚幼儿,以取得幼儿的信任,等到幼儿的稍安静后,老师就给幼儿各种本领(弹、唱、跳、画、讲故事、玩魔术),组织开展各种有趣的游戏活动,让幼儿能更快地幼儿园生活,早日度过分离焦虑期。

3、通过行动潜移默化地影响幼儿,以人格魅力打动幼儿。

(1)            老师每天用亲切的态度、美好的笑容迎接幼儿甚至拥抱幼儿,会让幼儿感到亲切、开心;每天用手抚摸一下幼儿,会让幼儿感到温馨、安全;蹲下来和幼儿说话,会让幼儿感到平等亲切;用温和的语言告诉幼儿:“你是个好孩子,老师喜欢你、爱你”。

(2)            当幼儿身体不适或受伤时,老师要即使问和关心安抚,必要时请医生处理。

(3)            当幼儿犯错时,要让幼儿自己知道错在什么地方,愿意改,知道怎么改,老师把人和事分开,告诉幼儿“能知错就改,老师依旧喜欢你。”

如:有一个小朋友小军很喜欢玩“小汽车”,就去抢小明正在开着的小汽车,而在拉扯中俩人都受伤了,老师立即上前分开他们,先检查他们的伤处,要即刻疗伤,然后等他们情绪平静下来时,询问事情的经过,问明情况后,老师要拥抱被抢者,告诉他:“你维护自己的利益是对的,但当有人打你时,你要用手抓住他的手,或护着自己的脸,以免受伤。如果你不暂时不想给他,你就告诉他‘我再玩一会才给你玩。’ ”老师告诉抢车者:“你这样做是错的,以后不能这样做。”引导小军和小明道歉,告诉下次应该怎样做,之后,告诉小军:“你以后不做这样的错事还是好孩子,老师依旧喜欢你。”

老师以真诚的爱、实实在在的行动去打动幼儿的心,肯定会换取幼儿对自己的爱。师生之间有爱心灵就通,心灵通则沟通、能互动。帮助幼儿能尽快适应南方中英文幼儿园生活,走近难以接近的家长,使幼儿更快的融入富有亲和力的集体,有趣开心在南方中英文幼儿园度过每一天。