知名度并不会因为社交活动而变得混乱。近几年一些研究表明，外貌、性格类型和能力影响孩子在学校中的知名度。
好看、容易相处、有天赋的孩子常常赢得同伴的支持，但是并不能保证他们一定会有朋友。发展了强烈朋友关系的儿童和年轻人拥有一系列技能，能帮助他们容易让人喜欢，容易与人相处，和别人玩在一起。
良好友谊的技能一般是后天发展的。也就是说，孩子会在不同情景中和成人的帮助下，发展那些技能。
过去一代人，接触不同情况意味着有机会互相玩耍，比如与兄弟姐妹、年长或年轻的朋友一起玩。家长会提醒孩子与其他孩子相处得如何。很小的时候，家长就开始“教”他们。如今的孩子成长过程中的兄弟姐妹很少，结构性玩耍的机会更少了，与10年前的儿童相比，发展友谊的可能性更小了。慢慢演变为促进个体权利的意识，而不是倡导适应群体的重要性（这种教养方式在那时很流行）。那些因素会导致友谊技能发展的延迟或停滞，结果孩子变得不高兴，以自我为中心。
为了帮助孩子成为积极同伴群体的一员，试试以下四种方法。
1)与孩子讨论他的好朋友的表现。问问他的同伴情况，谈谈是什么使他们成为“好朋友”。
2)鼓励他加入至少一个校外群体，并参与学校的一项艺术活动、体育活动或兴趣小组。
3)限制孩子在消极、单独活动上的时间，如看电视、玩电脑和网上聊天。
4)努力了解孩子的朋友和其家长。这不仅是友谊的行为，而且帮助评估他们付出的时间，减轻选择朋友时的苦恼。
