一、听障青少年身体自我态度的一般特征
研究发现，听障青少年在对身体自我的正确认知维度上得分最高，说明他们面对听力障碍，能够看到积极的一面，能够通过自己的努力来克服其听力障碍。但他们对身体自我的错误认知和负性情绪体验2个维度得分也较高，说明他们对听力障碍仍具有一些消极的认知和情感体验。他们之所以出现这种矛盾的态度，是因为听障青少年长期生活的特殊教育学校和家庭是一个相对封闭和安全的环境，加之特教教师和家长对他们的关心、爱护、鼓励，使他们的自我感觉还不错，因而对听力障碍的态度是比较积极的。但当他们走进陌生环境，与健全人比较时，就觉得自己低人一等，产生了对听力障碍的错误认知，出现了悲观、失望、怨叹等负性情绪体验和被动的行为倾向。
二、不同性别听障青少年身体自我态度的差异
研究表明，听障青少年女生的身体自我态度总分和正确认知都显著高于男生，男生的身体自我态度比女生消极。究其原因，是因为听障青少年的身体自我态度受两性身心发展特点的影响。有研究发现，女生身心成熟往往比男生早一到两年。因此，女生对自身听力障碍的认知可能更成熟和积极。同时，听障青少年对身体自我的态度会受到重要他人的影响。从社会学角度来看，社会文化对不同性别角色的要求不同。社会对男性的要求是有出息、有主见、靠自己，对女性的要求是善良、富有同情心、温柔。因此，听障青少年女生不会像男生那样感觉到太多的社会压力，对自己的身体缺陷不会那么敏感。因此，她们的身体自我态度更积极一些。而听障青少年男生更容易感觉到来自社会的挑战和压力，可能面对更多的挫折。因此，他们对自身的听力障碍可能更在乎，更容易产生消极的身体自我态度。
