我家是受气的那一组的,我家侬侬都受小表哥的打哦!终于有一天,小侬侬打了小表哥哦!

我家的不光会打人还会咬人呢，小伙伴们在一起总爱争个玩具什么的，宝宝争不到就会这样，说了她打了她可是总不见好转呢

      其实小宝宝的“打人”绝对不是成年人意义上的攻击，而是他们这个阶段的一种正常表现。他们这个时期的语言表达能力还不发达，对待事物的反应由脑干主持、直接通过肢体动作表露出来，因此他们高兴起来手舞足蹈、发起脾气也是拳打脚踢。“打”能够引起对方最强烈的反应，也能够迅速达到他们的目的：得到关注。

      家长最好尽量少用“打人”这个词，因为宝宝对这个动作的定义是从成年人那里得来的。如果我们总是说“别打人”，他们就会记住这个动作是“打”；如果我们对他们的这个动作反应强烈、大惊小怪，乃至呵斥批评，只会更加强化孩子的印象和感觉，让他们觉得这是一个引起别人注意力的好办法，也因此更加不容易制止这种行为。

      因此，如果宝宝动手了，我们最好提醒他，“轻轻地，轻轻地，太使劲别人会不舒服的”，同时告诉“挨打”的一方，“他这是喜欢你，不是故意要你疼的。”也可以鼓励两个宝宝握握手，说：“握握手，好朋友！”

我家宝贝和三楼的宝贝一样,我都被她这种行为烦了,人家不陪她玩或不想人家在她家玩就又打又咬的.四楼的说的很对的学习了

      其实小宝宝的“打人”绝对不是成年人意义上的攻击，而是他们这个阶段的一种正常表现。他们这个时期的语言表达能力还不发达，对待事物的反应由脑干主持、直接通过肢体动作表露出来，因此他们高兴起来手舞足蹈、发起脾气也是拳打脚踢。“打”能够引起对方最强烈的反应，也能够迅速达到他们的目的：得到关注。

      家长最好尽量少用“打人”这个词，因为宝宝对这个动作的定义是从成年人那里得来的。如果我们总是说“别打人”，他们就会记住这个动作是“打”；如果我们对他们的这个动作反应强烈、大惊小怪，乃至呵斥批评，只会更加强化孩子的印象和感觉，让他们觉得这是一个引起别人注意力的好办法，也因此更加不容易制止这种行为。

      因此，如果宝宝动手了，我们最好提醒他，“轻轻地，轻轻地，太使劲别人会不舒服的”，同时告诉“挨打”的一方，“他这是喜欢你，不是故意要你疼的。”也可以鼓励两个宝宝握握手，说：“握握手，好朋友！”