1．不准把学生及家庭的信息随意公开

    注意保护学生的隐私，不得将学生的图像、影像资料及家庭住址、联系方式等以任何目的、任何形式泄露出去。如果因工作要求确实需要使用，则应该征得学生监护人的同意，并写出书面证明，方可使用。

    2．主动与家长沟通

    在每次送教上门前再次与家长确认约好的时间，且必须准时到达，如果实在不能准时到达的则应及时与家长联系。送教上门结束后要求志愿者要主动与家长进行沟通，把当天的教学内容、学生的学习效果对家长详细说明，以及希望家长帮助孩子学习、训练的内容都要一一说明。久而久之，家长就会形成习惯参与到你的教学中，这样更利于双方全面了解孩子，保持教育思想、步伐上的一致和协调。

    3．随时与指导教师沟通

    特殊教育是一门专业性很强的学科，因此对于从没接触过这类群体的志愿者来说，为了使自己早日能进入最佳状态，志愿者应该及时与指导教师沟通。通常指导教师是长期工作在特殊教育一线的教师，教学经验丰富，对学生很了解。志愿者还可以通过各种途径了解特殊教育知识，如到当地特殊教育学校参观实践，阅读专业书籍等。最终达到熟悉送教上门工作的目的。

    4．带领学生走向社区

    对有特殊需要儿童的培养目标是使其将来能自食其力，围绕这个目标，可以采用多种方法进行教学，其中带领学生参加实地训练是常用的方法。如在教授学生认识交通工具这项内容，就可以带学生到实际场所去实践教学，这样才能使教学内容生活化，才能让学生把所学的知识应用在生活中。因此在第一次送教上门时，志愿者应在学生家庭周围实地考察社区环境，了解当地社区支持情况，以便将来学生能独立在社区生活。

    5．养成随时总结的习惯

    学生个性差异很大，即使是同一个学生，每次送教上门时学生的表现可能都不一样，这给教育工作增加了难度。特殊教育的教学内容、教学方法等也不是一成不变的，要根据学生的情况随时调整，但并不总是在变化，或者是没有依据的变化。因此总结的目的就是找出规律。这个规律也只能是在边想、边学、边干中去领悟。

    在充分了解学生的教学需求、教育需求后，每次送教上门前要先安排好学习内容，设计好方法，制定本次教学要达到的目标，课后要及时总结学生的学习表现、对学习内容的掌握程度，自己的反思和感悟等，这样才能为下次教学做好充分的准备工作。