家长由于各种原因．对学前儿童出现的视觉障碍的征兆没有足够的敏感度，忽略学前  儿童视觉和听觉发展的正常需求和规律，错失视觉和听觉矫治的最佳时机，导致学前儿童  听觉或视觉障碍由此形成；还有一部分家长对学前儿童缺乏应有的教育和引导，不注重培  养学前儿童良好的用眼习惯，用眼过度得不到缓解，眼睛损伤得不到治疗，忽略或纵容学前  儿童损伤耳朵的行为。

    有些家长的错误做法也会导致学前儿童的视觉障碍或视觉损伤的加重。如在婴幼儿期晚上开小夜灯睡觉、于床上固定位置悬挂单一的玩具、带着学前儿童一起长时间看电视玩电脑等，这些都有可能造成学前儿童的屈光不正、斜视和弱视问题；还有些家长在保护学前儿童眼睛和矫治学前儿童视觉障碍中，错误地给学前儿童使用眼药水、佩戴太阳镜、听信江湖郎中的偏方等；为了儿童聪明，将耳机直接放在肚皮上进行胎教，喜欢开着电视、听着音乐哄学前儿童睡觉，这些都有可能造成学前儿童的听觉问题；还有些家长在矫治学前儿童听觉障碍中，没有尽早给学前儿童佩戴助听器，没有选择正规的机构、采取科学的方法选配助听器和进行听觉与语言的训练，以及没有及时地检修和更换儿童的助听器等，这些都可能会加重学前儿童的听觉障碍。

    当前，家长在预防、发现和干预儿童运动发育迟缓方面缺乏专业的指导，是学前儿童运动发育迟缓的重要原因。由于运动发育迟缓多发生于婴儿期，而婴儿本身的动作能力就不强，所以很多家长在早期并不关注儿童动作是否发育正常，即使有过怀疑但也因为缺乏指导而忽略了。很多家庭错过了早期预防、发现及干预学前儿童运动发育迟缓的时机，等家长再度关注到这个问题时，学前儿童的运动发育迟缓已经发展为运动技能障碍，并对儿童的学习、生活造成了较大的影响。

    托幼机构的教师缺乏支持特殊需要儿童发展的理论和经验，也是运动发育迟缓学前儿童得不到有效训练和提高的原因。大部分教师不了解什么是运动发育迟缓，也无法采取有效的教育措施；有的教师故意忽略运动发育迟缓学前儿童，认为他们只是暂时的落后，后期会发展好；还有部分教师和学前儿童会歧视动作发展落后的儿童，甚至经常责备这些儿童。