1、选择权会促进孩子合作
具有一定沟通技巧和拥有后备支援的人，容易与孩子合作。让混日子、争吵或抱怨高跟鞋的孩子和青少年做事，能否赢得他们的合作是一项挑战。
你需要知道当你应对那些孩子或他人时，教养变成了一场大战役。就像我们看到的那样，对他们使用强迫的语言（“做这个，马上做”），你得到的只有抵抗。
那些孩子喜爱控制的感觉，所以你需要使用不会威胁到他们的语言。这也是为什么选择权是赢得合作的有力方法——孩子会认为他们自己是导火索，但是这是权力的错觉，因为实际上你控制了选项，父母有控制权。
让选择权更有效，父母需要这样做：
1)只给孩子两个选项；
2)给孩子他能做到的选项，“如果你想疯玩，请到外面去。如果你想待在屋里，请保持安静。”
3)如果这个方法失败了，提示他们：“你可以自己走出去，或者我带你出去。”难缠的孩子常常会选择阻力最小的选项。
4)不要带着情绪说话，他们做选择时，不会忍受带有情绪色彩的话语。
2、有效使用行为结果的方法
思考后作出评判
在得到结果前，给自己时间思考。思考后的评判是明智的做法。孩子某天会发现你不是好家长，之后又会想明白，找出另一种解释。孩子会抛开情绪，然后进行客观性评判。如果这时你认为行为结果是整个事件的核心，你就不会要求孩子去做不可能完成的事。考虑减轻对初犯的惩罚。
原谅他们的初次犯错，在结果前进行警告。孩子会同情强者，而不是弱者。
避免无限制的禁止
评判不会减少无限禁止，无限禁止使得改进行为变得无望，也毫无激励作用。禁止一个青少年两周不能出去玩，而不是使用无限期的禁止。为后果设置时限是合理的做法。
不要默许恐怖行为
如果孩子威胁说，“我绝不会在六点前回家的。”千万别上钩，父母可以反击，“我们明天再谈这件事。”不要对威胁置之不理或不合作：“我希望你不要走。你留在家里很好。我觉得这对你也好。”避免透露自己喜欢的事，比如，“是的，试着离开吧。你坚持不到两天，就会回来找吃的和回到温暖的床上睡觉！”
