我昨天和萱萱妈妈聊天，她说要讲绘本。我看绘本上面有different。但是我不知道萱萱之前是否懂different的概念？因为绘本上的different，和图配一起，不是那么明确。
 
正好，就在刚刚。安可穿了2只鞋子来给我看。一只耐克，一只小熊。我立刻把另外一只小熊鞋子拿过来，和她脚上的小熊放一起。说same。然后，把小熊和耐克放一起说，different。整个过程，她看着我。然后我重复了二次。她就自己玩自己的去了。然后我也来写文章了。明天，我还要再重复一次。不断重复，她就知道什么是same，什么是different。
 
既然说到绘本，那我今天就好好说说宝宝启蒙如何循序渐进。首先，妈妈不要试图什么都说英语。因为对于大多数家长来说，不能做到，任何一句话，都用英语说。很多绘本在看完后，要求家长用英语讨论针对绘本提出的问题。这也是很难的。我觉得，阅读，是enjoy。如果孩子喜欢，你就讲。如果孩子不喜欢，你就别讲。如果她想用中文讲，你就用中文讲。
 
那你可能会问，啊？那我怎么给她启蒙英语呢？我觉得，从简单开始。而且，不一定非要从绘本开始啊！就像我刚才说的different，same，你通过生活中的小事，讲给宝宝就可以了。还有什么button，scarf，直接拿出来实物给宝宝看就可以了。说单词即可。你都不用说，This is a button.
 
安可目前看的绘本，还是停留在颜色，数字，动物，简单的一句话，二句话的小故事。如果她拿出来句子多的书，也不是要我给她讲的。主要就是喜欢把书架的书，统统拿出来，扔掉。我只好她拿哪本书，我就读哪本书的封面。
 
昨天YY妈妈给我发了一本书，叫how do dinosaurs get well soon?这本书，我看了一下，我觉得充斥大量需要妈妈们查的单词：whimper and whine,dirty tissues,fling, flip off, tip up, pail, wail, drag, shock,scream, mean,spit,pill, sink,stink,hankie, snuggle,underneath,whisper, tiptoe。我觉得，如果纯粹照着文章念，先别说孩子是否感兴趣，首先妈妈就念不下来。只能自己“糊弄”一下。其实“糊弄”也行。自己编故事。
 
但是呢，如果我看到这本书，我会想着，这些词，哪些词可以用到生活中。比如dirty tissue脏纸巾。以后宝宝擦了鼻涕的纸，我就会说dirty tissue。因为脏和纸巾，都是我们常见的。还有scream，因为宝宝经常喜欢scream。但是还有很多词，我觉得没有必要现在学。因为在今后8,9年，这些词，孩子可能都用不上。所以这本书，可以收起来，放柜子里。等宝宝大了，识字了，他自己决定，是否要通过查字典或者别的什么方式去看。
 
目前，建议妈妈还是把适合宝宝的书摆出来，因为适龄的书都看不完。所以，太难的书，还是少放在外面。中文的无所谓了，中文怎么着妈妈都能讲。英文的，妈妈看不懂的，也就是自己编。也行，但是对学英文，就没有什么帮助了。
 
海泥曼的书，分级的，是可以看的。从简单的开始。如果生活里有食物的，可以让宝宝看了书后看实物，或者看了实物后再看书。比如现在我给宝宝看flag图片，她就在房间找flag。看了clock的图片，她就在房间找clock。对于动作。我就是按教案里写的来。Run，我就跑，她就知道run。Walk，我就走，她就知道了。Fly，我就飞，她也明白了。视频里也是，walk，那么视频的孩子就走，run，视频孩子就跑。
 
我的计划是，带着安可慢慢通过生活场景学英语。学最最有用的。然后，教她识字。那些复杂的绘本，以后让她自己念给我听。当然，那些复杂绘本里的词汇，我是要先想办法教给她的。比如我们教案的petal，stem，leaf；昨天和她玩的prey；今天给她讲的different和same。先让她有个概念，一年或者二年后再识字，慢慢自己阅读，讲给我听吧。会阅读之后，我的要求就是背句子。只有词汇量，句子量都提升了，英文就真正提升了。
 
学英语没有什么难的。跟对人，学对词，背好句子。新东方郑尉