有的妈妈天天唠叨;“不能一边看电视一边吃饭!”“别跷二郎腿，难看死了!”“别睡懒觉!”结果呢?完全没用，妈妈天天说，孩子我行我素。这就是典型的没有效能的教育，不幸的是很多父母并不知道问题出在哪里，总是埋怨孩子“难教”、不听话。
家长觉得这也需要管，那也需要管，无非是担心，如果我不“纠正”孩子的这些“错误:他会不会越来越难管教?我们在第三章中讲过，这类担心来自家长内心的焦虑，焦虑的根源在于家长自己，而不是孩子的必然现实。
例如，对于4岁的孩子，可能不少家长都希望他乖巧懂事、彬彬有礼、落落大方。小朋友要他的玩具，他痛快地给予:“拿去玩儿吧!”和小朋友闹了矛盾，他爽快地赔礼道歉。不要说天下很少见这样的“模范”孩子，就是成年人恐伯也很难做到吧。用这样高的标准来要求孩子，除了让孩子感到自卑、让家长感到烦恼之外，还能达到什么建设性的目的呢?而上了小学后，老师的教导、与同学的相处将教会他这些社交规范。
所以，与其不切实际地要求孩子“懂分享”、“假大方”，不如要求他遵守餐桌规矩，从小养成良好的进餐习惯。
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