在与学校的沟通方面，在我的一位朋友身上，曾经发生过这么一件事。
在他的孩子读初三临近中考的时候，因为成绩太差，班主任劝他不要参加中考，直接去上职高。孩子百般不情愿，回家后大哭了一场。
朋友知道情况后，答应孩子去学校找校长与老师沟通，结果沟通的效果非常好。校长和老师也知道了家长对孩子的重视程度，对孩子将来的发展规划。校长还答应和孩子见一面，谈一谈。
我的朋友回家后对孩子说:“我和校长谈了你的情况，校长觉得你非常有个性，不但答应你参加中考，还希望和你见面谈一谈。”其实，校长和孩子见面也就问一些一般的情况，但孩子却为此极为兴奋，因为他把和校长见面看成了一种极高的荣誉，毕竟校长几乎没和任何年级的同学这样谈过。
事情的出乎意料之处在于，孩子回家后就开始发奋学习，没想到竟考上了当地的一所一类高中。后来校长还特地给我朋友挂电话，既祝贺又表达了自己的歉意。
在目前的这种教育环境下，孩子的成长空间是很逼仄的。从父母的角度来说，重视孩子成长中的各种问题，及时地化解各种矛盾，然后去改善他成长中的各种条件，这对孩子来讲都是非常重要的。
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