女儿上小学一个半月了，我来说说我的感受吧。

       因为女儿以前上的幼儿园是公立的，学校主要以活动为主，拼音什么都没教过，大班毕业时，老师才让孩子学写数字0--10.（这恰恰非常符合我的观点，我自认为幼儿园老师本身并不是小学老师，对小学的教学大纲也不甚了解，万一教错，对孩子的影响很大。其二，孩子就像是一块海绵，在幼儿园时吸收的知识如果是错的，到1年级时再想吸收正确的，就很难吸进。在我所了解的小学大纲里，每年都会有一些些的改变，例如 a的写法，我们小时候学的都是有弯弯的小尾巴的，但是现在都是没有弯的尾巴的。所以，家长也不要盲目的教孩子。其次，非常重要的一点，之所以规定6周岁才上小学才开始写字，是因为孩子在这个年龄之前，手部有很多小肌肉，神经都没发育好，一旦用力的握笔，甚至长时间的写字之类，都会影响手部的发育，这个绝对不是危言耸听，当然，也有家长说，我家孩子没什么啊，呵呵，很多影响，不是你现在就能看到的。）

      女儿是2007年6月30日生日，今年刚好读1年级，在上小学之前，我没有教过她拼音，也没教过认字，要说教，大概就是她跟着哥哥学会了数字，（不过小学之前，女儿只会做简单的加法和乘法，不会减法）。一切她已经会的东西，都全部靠她自己获得，我和孩子爸爸都不参与，不教授。也没带她出去上课之类。）

      上小学的第一周，放学回来，孩子就有点气馁，有一晚英语怎么都不会读，在那里哭：妈妈，怎么办啊，其他小朋友都学过拼音和英语，我都没学过，他们都会读，我不会，怎么办啊。（补充下，我家丫头就是有爱哭的毛病，呵呵，一旦觉得自己不行，就开始哭，唉。不过好在经过1个半月，她已经在努力改正了，听老师说，有进步哦。） 虽然她哭，但是她不是那种轻易放弃的孩子，会一个劲的让我们帮她巩固。到第二周的时候，她已经完全可以顺畅的跟上学习。

     开家长会时，英语老师向家长们提出“恳求”，希望家长不要随意的教孩子，还有课外学习的那些英语课之类，要选择更正规一些的，因为班上好几个孩子，因为幼儿园时就在外面上过英语课，虽然看着都不错，但是很多英语的发音都是错误的，例如  morning，很多孩子读的都是错误的发音，而且，因为错误的知识先学，孩子很难改正，现在一个半月了，还有几个孩子依然是错误读音。所以，英语老师当时就说，更喜欢进学校前，在英语方面是 一张白纸  的孩子。

     现在已经一个半月了，女儿在班上一直受到老师的夸奖，拼音，数学，英语的学习都毫不费力，（当然，基本每天放学后，她都会严格按照老师的要求进行拼读，读背的练习，这边是要求1、2年级 放学后没有笔头作业的）。

       到目前为止，班级里进行了数学月考测验，她98；拼音进行过大大小小5次小测验，她基本都是100（基本上是全班43个孩子，有7个，10个小朋友可以考100）；英语测试一次，100.

      前面连着2周 ，小家伙被评为班级上的“每周之星”，这周被评为班级的“文明小达人”，呵呵，看着她每天都很快乐的去上学，放学回来很快乐的拼读，我更坚定我的观点：幼儿园时真的不需要提前学拼音什么的。

      一年级的教学内容还是很简单的，班主任老师说的好，一年级更多的是学习习惯的养成，以及孩子行为规范等各方面的养成，所以，爸爸妈妈们完全不用担心孩子，不要提前教孩子太多，有时候，反而会适得其反。提前教了孩子，也许孩子对1年级的学习会不感兴趣，上课容易开小差；孩子也会对知识少了一份“好奇”和“渴望”；也更会影响孩子对老师的接纳度。个人以为，要让孩子对老师有“崇拜”感，孩子才会学得更好。

        我们要做的，是让孩子成为一块干净的海绵，当他们到知识的浩瀚海洋里，可以尽情 的吸收正确的知识。

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