近一个月来，发现女儿养成个新习惯----何时何地，手里总要拿着个物件，尤其是在晚上睡觉的时候。过去总听同事说他们自己的孩子总爱搂着个枕头或玩具，甚至再小些时候是抱着奶瓶或噙着奶嘴儿睡觉的，当时并没在意。可现在女儿居然也有了这样的行为，这不免让我怀疑这是不是孩子生长到一定阶段必然会出现的情况。而最有意思的是，她有那么多玩具，可她偏偏最爱那块不知她从哪儿翻找出来的橡皮。吃饭、玩耍、睡觉，以致外出都是橡皮不离手，一时找不到就要哭鼻子。而且，经常在夜里突然醒来，四处找寻睡着后不知什么时候松开手丢掉的橡皮......这可愁煞我也！总担心这样下去会影响她的睡眠质量，进而耽搁生长发育。有时，略施小计，故意让橡皮“消失”，再找其他会引起她兴趣的小玩意儿吸引她的注意力，结果发现对女儿来说，这也不过是缓兵之计，没一会儿她还会想起她心爱的橡皮来，唉！有时想想，这可能也是孩子发育过程中寻找精神安慰和心理寄托的一种方式吧。或许，人自脱离母体，心理上便有了一种孤立的不安全感，需要重新在外界的生存环境中为自己构建一个新的可供依赖的体系。说不定，“橡皮”正是这链条中的一环呢！这样想着就不觉特别紧张了，相信逾越这个阶段她会慢慢地将对橡皮的偏爱和固执一点点从她的记忆中移除掉。

      女儿讲话很早，大约从半岁时起就已会讲很多类似“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”“叔叔”“伯伯”“姐姐”......这样的叠词了。我想，除了人们所说的遗传因素外，原因大致有两点：其一，是我们特别注意对她的语言功能的培养。这可溯及胎儿期，自有胎动时起，我便时常轻抚腹部与小家伙喃喃细语、哼唱儿歌，间或给她讲《安徒生童话》、《格林童话》里的故事；自她出生以后，就不管她能否听懂，能听懂多少，一直坚持对她讲话，跟她聊天，教她说唱儿歌。晚上临睡前也始终坚持给她讲一段小故事，不时提个小问题，让她把故事续接下去，或鼓励她“另辟蹊径”，根据自己的想像编故事下面的发展。这样久了，小家伙的善讲远近闻名，成了部队大院里有名的“能说会道”。只要有机会，大家都喜欢逗她聊天儿，并乐此不疲。

      其二，在月子里，我就发现小家伙特别留心大人们的讲话。凡有人对话，她都静静地摘耳细听，用她奶奶的话说，就是好像她能听得懂我们在说些什么一样。其实，与其说是她能听懂，莫不如说是她在尝试听懂大家的谈话内容。她是多么想也参与进大人们热火朝天的谈话圈子啊！那是我从她那略带迷惑的眼神及专注的面部表情所读出来的讯息。事实证明：我的猜想绝对有它合情合理之处----因为，现在可以像小鸟一样叽叽喳喳从早到晚说个不停的女儿，不管我们谁在同谁讲话她总是很留意，即使表面看来她正忙于摆弄自己的小玩意儿或自顾自地“过家家”，偶尔插进的三两句话，不得不时刻提醒你不要忽视她的存在。像老妈说的“这小家伙谁讲的话都要跟着掺和掺和！”这时，我总会替女儿开脱“重在参与嘛！”可最近一段时间，不知什么原因，讲话一直很流利的女儿突然开始结巴起来（想来是话讲得多了吧），尤其是讲话开头的“我-我-我......”开始，老爸老妈总要说她，但情况非但没有好转，反而愈演愈烈；我便和二老讲，她有类似情况时，装作没听到，不要刻意去注意它，时间久了会慢慢克服掉的。因为，我总认为这种关注，会对孩子产生一种心理暗示的作用，其结果是适得其反。不是就事论事，在引导和教育孩子的很多方面，这样的情景都有再现。比如，你不让她做什么，她就偏要做给你看；你说，不要再喂了，再喂她就吐了，结果她真的就吐了；还有以上她表现出的对橡皮的情有独钟......如此种种，让我们还真的不能不在“战略”上藐视他们，而在“战术”上必须引起足够的重视，在对策上认真下一番功夫！果不其然，在我这样讲了之后，没人再去纠正她，而这几天她的结巴现象已越来越少了。

       所谓“知己知彼，百战不殆”，我们做家长的，要想对儿女的施教行之有效，还非得好好琢磨琢磨儿童心理学不可呢！由是观之，做家长难，做好家长更要花点心思才行啊！

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