小孩子学说话是有一个过程的，并非是一触而就，他们说话的早晚决定于你和小家伙交流的多少，交流的多，小家伙可能输出的就多，说的就早，交流的少，自然输出的也少，这份体会可是源于一个亲戚的孩子的启示。当时那个小男孩都2岁多了，会说的字词十分有限，因为喜欢车，当时会说“汽车”这个词，但也只会这两个字的车。来到我家以后，我老婆就教他说：公共汽车，开始小家伙说不来，后来，因为老婆说的多了，而且带他到外边，会经常指着他喜欢的公共汽车问他，这是什么车呀？是公--共--汽--车，老婆有意一个字一个字拉长音教他说。真的很让大人惊奇，小男孩居然在某一天就跟着说出了四个字的“公共汽车”。这份进步让他们的父母都惊讶不已，原来还以为他是男孩子说话通常晚，所以也没有特别要求他怎么说，但从小男孩说“公共汽车”这个情况看，他完全可以多说一些词汇的，只是周围的大人是否有足够的耐心，有合适的方法来教授他。
我们家的小家伙自打出生，我们就很喜欢和她说话与交流，哪怕都是单向的，但一直没有停顿过。因为这个，小家伙也算比较早冒话的那一批孩子了，可当小家伙开始冒话以后，有很长一段时间，我们发现小家伙只是会说“爸爸、妈妈”，在往后，也没有什么新词说出来，似乎掌握的词儿就这么两对儿。可当你和她说话交流的时候，问到的问题，提及的物件，多数情况小家伙都有明显的反应，表示她是能够理解大人说话的意思，虽然她自己不知道怎么说。比方小家伙喜欢喝饮料“益力多”，尽管她说不出“益力多”这个词，可每当她想喝的时候，便会拉着你去冰箱那里找，一个一个拿给她看，一直等到你拿出的是“益力多”小家伙才会心满意足的罢休。由此，我们知道了，小家伙虽然说不出来，但不等于小家伙脑袋里没有这个词和句子的记忆。
有一天晚上，妈妈拿酸奶给她，当时小家伙像以往那样举起小手，准备拿她喜欢的酸奶来喝。可这一次，妈妈说要小家伙跟着妈妈说一句话才能够给她酸奶。于是妈妈开始教她说：“要酸奶”，然后拖着音来带她说：要--酸--奶。小家伙开始也不配合，只是挥舞着小手要拿酸奶盒，还嗯嗯啊啊的发着不知哪国的声音，但因为妈妈一点不气馁，坚持逼着小家伙说“要-酸-奶”。在妈妈多次重复之后，小家伙终于顺着妈妈的尾音发出了：“奶”这个词，欣喜之余，我们马上认可了这种方法并在日后的日子里付诸实践将之发扬光大。
这之后，我们会经常有意的训练她，通常是带她唱儿歌的时候。这个时候我们有意只说一句话里前面的几个词，而把最后一个词留给小家伙，诱导她和我们一起说。比如，我们说：小--娃--娃，先说小-娃，而最后那个“娃”字有意等候她一道来说，再说骑--大---马，我们先说的是骑-大，最后的“马”字也是等候她一起说。虽然开始的时候，小家伙不怎么配合，但慢慢的就开始有意尾随我们学说最后一个字了。通过这种方式，她很快会说了不少单音字，慢慢的，会说两个字的词了，然后过渡到三个字的词。
运用这种方法，我们是不分地点不分场合、随时随地的进行，比方我们上电梯，只要进入电梯，我们就会有意当着她的面数楼层数：1、2、3.。。。，有时故意等候一下，看她会不会接上我们的话。开始小家伙没有什么反应，可有一天在我们数数的时候，小家伙就突然接上我们的话，我们说1，人家就跟着说2，我们说3，人家就跟着说4 。有时候，我们作势打蚊子，然后告诉她，爸爸手里拿的是电--蚊--拍，爸爸在打--蚊--子，我们有意拖着音调来慢慢说这两个句子，因为之前小家伙已经在跟着我们学说一句话的最后一个字了，所以，当我们拉长音说一个句子的时候，几遍之后，小家伙也会和着你的音说最后一个字了。后面说多了，熟练了，甚至直接能够说两个字的音了，你刚说“电”，人家就接上“蚊-拍”，你刚说“打”，人家就接“蚊-子”。最初还会和她一道重复，后面就直接让她自己说她熟悉的词。用这种方法，没有多长的时间，小家伙会的词几乎可以用突飞猛进来形容，在她1岁5个月的时候，已经能够说出爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、叔叔、阿姨、婆婆、公公、爷爷、奶奶、大姑、二姑、姑父、姨丈、弟弟、妹妹、A米、大熊、觉觉、谢、水、谢谢、抱抱、给、天线宝宝、泡泡、洗澡、游泳、飞机、车、吊车、拿、瓜等等的词汇，还会一些简单的句子和词组，比如：爸爸抱，拿纸巾，婆婆坐，妈妈鞋，妹妹的，妹妹要，大鹦鹉，放开吧......不仅如此，小家伙还会发明创造对她有用的句子呢。曾经在她看幼儿的电视节目时，我们担心她看太久对眼睛不好，会提醒她说，“看一下就好了”，由此，小家伙记住了“一下”的意思。于是有一天，小家伙想拿小哥哥手里的玩具，又担心哥哥不给她，就笑眯眯的和人家商量说，“哥哥，一下”，小哥哥看到她那么好玩，也挺配合的大大方方的把玩具让给她玩了“一下”，小家伙得逞之后，可就把“一下”给发扬光大了，后面无论碰到什么，只要她喜欢的，就会说，“妈妈，一下”。带她到外边，看到有小朋友玩的娃娃车，小家伙蹒跚走到娃娃车前面，养着头和妈妈说，“妈妈，一下”。去到麦当劳看到自己喜欢的可乐，也会和妈妈提要求，“妈妈，一下”。反正，只要她想要的，很长一段时间，都会用“一下”来表达。
小家伙的这份说话的能力，让小区的同龄的小孩子的家长们都羡慕不已，直夸她说的话又多又好，我们听了也沾沾自喜，但我们知道，是合适的教育方法，让小家伙才有她那种表现丰富的听说能力。
其实，每一家的小孩子都可以这样锻炼他们的说话能力的，只要大人能够不厌其烦的和孩子交流，在说短句子的时候有意带小家伙一起说，在她说不出的时候，给小家伙进行提示，小家伙们会说的一定是越来越多，说的越多，表达的就多，输出的意思也会越充分、完善和到位，与大人的互动，又能够上了一个层次，无论对大人还是小孩子的世界，都是一个崭新的开始。
亲爱的爸爸，你的帖子已被小编推荐至论坛首页（http://bbs.ci123.com/），期待你分享更多的好帖哦
此帖已经被版主弹簧妹妹奖励积分20分。
