明天我回外婆家

    乡里来了客人，爷爷要在家里等着他们...

    “爷爷，您怎么还不来呀？”照例，聪儿来电话要爷爷去她家，带她们外出玩耍。

    “乡里的爷爷和姑婆来爷爷家，你由你爸带你吧。”

    原本是由聪儿奶奶就近餐馆定一桌酒席，可她出门走了几步，上气不接下气，又折了回来“我打电话给孩子们了，叫他们去办这事。”

    “很好。”在家里等待客人的爷爷说。结果是聪爸他们带着聪儿和贝儿来家，说是在水果湖去吃，已作好了安排。

    ......

    客人走了以后，聪儿说：“爷爷，妈妈今天上班，爸爸明天也上班，我只有最后一天和妹妹玩了。”
    “是呀，那你们明天打算如何呢。”
    “爸爸妈妈都上班了，晚上没人陪我，明天我回外婆的家。”

    这也是上班族的难为之处，孩子的父母要上班，孩子便没人带，就只有交给老人了，奶奶身体不好，两孙女从小我们都没有带她们晚睡，也就是说，没有‘学会’在晚上照顾孩子的本事，聪儿只能回外婆家。

    每一个家庭，都有每一个家庭的实际情况，但是，有了孩子，就一定要安排好，或没有老人帮衬的年轻父母们，克服困难自己带；或在上班的时间段，将孩子交于老人，假期或休息日，接回孩子，自己带；或无法排解，孩子完全交于老人留守...

    任何一种教育模式，都有其优点和缺点、长处与短处，只要我们做到家庭和睦、相互体谅、并互为补充，都是孩子健康成长的优良环境。

    阳光明媚好瞌睡

    春节忙，客情多，应酬多，这亲情的维系呀，就是要靠走动与联络，但是呢，人很累，特别是老了，更显得疲惫...

    爷爷陪着孩子们，在楚河界碑上玩，她们在玩情景游戏，什么当老师呀、清理房间呀，做饭呀，就是我们小时玩的那种‘哥哥灶’游戏，实则是她们日常生活、学习情景的再现...

    爷爷呢，坐在石头上，在阳光明媚的照耀下，身上暖烘烘的，没一会，便沉沉的迷着了...

    孩子们大了，很好带，有两个在一起玩，更好带，她俩在这里，一玩就是两个多小时。

    下午四时许，孩子们自行乘车回家去了...

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    爷爷赞成孩子们放松的玩，并力图培养孩子们的玩的能力，现在呢，已经是在收获了孩子们的紧张的学与快乐的玩啦...

    爷爷注意到，蛇年春节刚过，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，提及地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。这就是说，今后，在一些地区，中小学生有望享受春（秋）假、暑假和寒假等三个或四个假期。春假时间一般安排在4月末到5月初，秋假安排在10月末到11月初，时间为一周左右。

    爷爷不管能否实施到位，但符合爷爷的想法，爷爷举双手赞成，爷爷珍惜和孙女们玩的时光，说不定她们再大一点，会甩开爷爷，自己玩去了...

    爷爷有一个观点，连玩都不会的孩子，学习不会好到哪里去。

    有的家长害怕孩子玩，把孩子玩，当成“大敌”；有的甚至公开说：“必须把孩子的时间都占领，叫他根本没有玩的时间！”于是，孩子下午、晚上的时间全部被‘挤掉’了，星期六、星期日的时间也全部被‘占领’；可怜的孩子，已经成了只会学习的机器人。

    玩是孩子的天性，如果不尊重孩子的天性，就会限制孩子的发展，就会受到规律的惩罚。爷爷在教育战上奋斗一生，退休后在婴幼儿教育界又混了八年，看到过太多的成功与失败，爷爷教育心态平和，没有教育焦虑，所以心里不慌，不怕孩子输在起跑线上...

    如果我们过于功利，把原本有乐趣的学习，搞得很痛苦，成了孩子的恶梦，孩子们成天唉声叹气地学着，为分数而努力，这样的学习能坚持多久？就算是暂时得到了一纸好成绩，如果是被动的、是以牺牲乐趣为代价的，其严重后果，也许一时表现不出来，但在孩子漫长的一生中，它可能所扼杀孩子对于学习知识、探索真理、认识世界的积极性，乃至形成孩子的厌学？还有什么比这更可怕、更可悲的吗？

   

                                            2013.02.15

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