我们也许可以好好地设想一下，当田中先生说“这真的不容易呀，它太困难了”的时候，情况是多么的严重。第一个星期的处境是这样。到了第二个星期，贞一就能够连做两次都没有失误，或者以三比二取得成功。
“现在，我这位教授也要亲自试一试。”我想我是不会有丝毫困难的。我目不转睛地盯着弓尖，然后举起我的左手，翘起大拇指，瞄准这一小点再用弓尖去碰它，可是，偏了，没有碰到。再试一次，又没有碰到。当我最后试验成功的时候，我的心充满着同情，孩子是瞎子，他只用了两周的时间，经过天天的训练就做到了我睁着眼睛所不能做到的事情。他一定是成千上万次地反复训练了这一个动作！他的父母和他自己的努力与耐心终于开花结果了，而他的直觉也因此而受到了良好的锻炼。
当弓和弓尖在盲孩子的心目中如此清晰可见的时候，贞一练小提琴就进入了实际的阶段。他的百折不挠的努力得到了应有的报偿，他成功了。一年之后，他和别的孩子一样运弓自如，能够拉各种各样的乐曲了。
有一次，我所有的幼年学生，如丰田耕儿，小林武志，小林齄治等等在东京日比谷大厅举行音乐会，六岁的贞一那天拉塞茨协奏曲。很多人看到这个后天失明的孩子登台表演时，都不禁激动得潸然泪下。直觉创造了直觉。
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