我的班主任是当时语文学科内和王志清老师并称才子的李鸿钧老师。自小愚钝，语言类（尤其是英语）科目一直学无所成，是李老师，让我对语文在学习心理上产生了彻底颠覆：由无趣到有趣，由冷淡到喜欢，由被动到主动。高一第一堂语文课，他的一手刚劲、洒脱的粉笔字立马就震慑了全班，至今听了二十年的公开课，恕我直言，我还没见到哪个中学教师的板书可以和他并举的。他的作文批语，直切弊端，或极力褒扬，言简意赅又有魏晋之风。印象中，他是一个不带备课本、教参资料的老师，三年，整整三年，进教室时永远是一本书夹在腰间，两只手习惯性地搓着，迈着阔步急急走向讲台，几乎省略了导入语就开讲课文，不用担心他的提问，对文本的处理他喜欢提纲挈领，尔后便抛出一个个天文地理、风俗人情、名家秘史、社会趣闻的段子，一个个似与课文无关又与课文有关。不觉中，下课了，他又习惯性地推一推鼻梁，夹着一本书走了。有时他也会布置些抄写的作业，按他的说法，学语文就是“读、背、抄”而已。高二时，知道我爱好书法，他几次在自习课上和我聊到了写字，每一次都提到了他的同学李昌集（著名书法家，戏剧史博导），更记得他对我说过，学书法一定要多读书，尤其是古文诗词和美学经典。我的第一套《古文观止>就是积攒了一个月的零用钱在高二下学期买下的（时价2. 95元）。

    作为班主任，李老师走的是攻心为上之路，，待大家都知道为何而学后，他又表现出包容的一面，按现在的标准，甚至是放任了。当时校内常有教工球类比赛，排球赛、足球赛上他都是主力，只要是在自习课上比赛，哪怕到高三，他都会暗示我们去为他加油的。由此，我班的体育爱好者队伍日益壮大，终于发展到高三第一学期期中考试后，下午半天安排自习时，全班男生蹈到对门俱乐部篮球场上踢三人制足球赛。比赛正酎，进攻一方的某君突然把球一停，怔在原地，我也一愣，一侧头，李老师正背着双手、笑眯眯地盯着场上双方，见我们不踢了，知道是他的缘故，就轻轻一句：“再踢一会儿就回教室去复习。”言罢，又背着双手迈着阔步走了。自此，再也没有人在自习课上出去锻炼了。

    作为一名语文老师，他的批评也颇有文学性。还是在高三的一堂自习课上，班上声音稍大，亦有人借此聊天，不想李老师闯进了教室，拿起半截粉笔在黑板上一挥而就：束书不观，游谈无垠——顾炎武。写罢，教室内鸦雀无声，他也不说什么就走了。后来，在1988届高考中，我班录取了四个本科，据说，那代表了当时学校的一段辉煌。