【“隔代亲”的宝宝更聪明？】+我不这么肯定，要看爷爷奶奶怎么教育了，但是爷爷奶奶看孩子比找保姆放心的多了，毕竟是亲生的。等孩子再大一点就放到幼儿园去，现在这社会爷爷奶奶带孙子的占大多数。

但是好的教育从小就要培养了。

父母带大的，通常表现为：说话早、记忆好、好奇心强、自我性强、胆子较大，胃口好，也能比较通畅的向父母和老师复述一件事情；是有些倔强，好奇心过强，；一种是父母和老人一起带大的孩子，这一部分孩子也很聪明，记忆好，胃口好，不怕生；

缺点：是霸道，过于自我，无论在家在幼儿园，只要自己认定的事情，就不肯改变，什么事情都要自己说的算，哭闹起来很吓人，是最常使用的手段；

第三种是老人带大的孩子，几乎都有不同程度的挑食现象，爱哭，不容易适应周围环境，只能与自己喜欢的人接触，交际能力较弱，语言能力偏差，身材也容易偏瘦小或偏肥胖两个极端；

第四种是长托的了，这一部分孩子非常冷漠，与人沟通极少，语言能力极差，沟通起来是最吃力的，而且胆子极小，但背地里破坏性极强。

每个人教育孩子的方式不同，所以这个不能肯定哦！

【隔代亲”的宝宝更聪明？】+ 我的观点：

我不赞成这种说法。

都说隔代亲，那也是现在这个社会发展所致的呀。现在很多留守儿童，孩子都是由爷爷奶奶或者是外公外婆带，长时间的接触感情亲密。又或者是独生子女家庭，家里很多大人只生了一个宝宝，几个大人都抢着带，这样心疼宝宝，溺爱宝宝是难免的。有的时候孩子犯了错，父母亲教训一下都不行。如果真的教训了就会轮到自己受责备了。导致孩子更喜欢爷爷奶奶或者是外公外婆。而时常教训他的父母就反而更不亲近了。

老一辈的人都是比较喜欢小孩子的。总是夸耀着自家宝宝的聪明，见人就说。其实，聪明与否最主要是靠先天的遗传和后天的学习决定的。小孩子多学多看自然就明白或者是学会了，也就是会应用了。我家的公公婆婆也是这样的，逢人就说自己的孙子怎么样厉害，怎么样聪明。我也不会去反驳，自己心里清楚就好了，只要孩子健健康康的就可以了。

【“隔代亲”的宝宝更聪明？】+这是没有这种说法的，“隔代亲”的宝宝感觉还相对的会更加的霸道，任性。“隔代亲”还存在很多生活观念、养育观念等问题，现今社会转变，爸爸妈妈没空带小孩，隔代教育的家庭越来越多，但很多家长又担心爷爷奶奶不能给孩子正确的教育。其实多人共同教育宝宝，在态度和方式上是要取得一致的。可提前让爷爷奶奶、外公外婆吸收新一代的教养方式，使他们和年轻父母取得教育观念的协同。

我家有2个龙凤宝宝，不想让婆婆带多不行啊，自己又带不过来，起初的时候存在很多的问题，但后来经过慢慢的相处和沟通现在我和婆婆一人一个带宝宝多带的很好。当然开始我们的矛盾还是挺多的，就像泡奶粉一样，婆婆说温水冲不开奶粉，而且孩子胃弱应该喝热奶。我可不这样认为，太热的水泡奶粉营养多没有了。于是我就和婆婆抱怨这奶粉太贵，一桶要好几百块钱；一边还和婆婆说现在的配方奶粉里添加了很多营养成分，能使宝宝聪明。而这些营养成分最怕热水，水一热就全被破坏了，好几百块钱也就全浪费了。老人一般都心疼钱，又都希望孩子聪明，以后就不敢再用热水冲了。

还有就是宝宝的吃饭问题，婆婆给宝宝做的辅食总是很咸，还说孩子要开味觉，而且吃咸的也有劲。每次和婆婆说多不听，于是带宝宝去体检的时候我带上婆婆，主动问医生关于辅食如何做、要不要咸一点等问题。医生说的“宝宝不能吃咸”的，还对我们讲了很多坏处，从那以后婆婆就不再做的那么咸了。

宝宝的玩具婆婆总是把好的玩具藏起来，只给他们玩些破玩具，说那些好的玩具等他不糟蹋了再玩。看到婆婆这样后来我买玩具就买摔不坏、撕不烂，对宝宝又没有安全隐患的玩具，婆婆也不会担心宝宝糟蹋玩具了，还经常及时把那些坏掉的玩具修好或扔掉，这样避免了婆婆给孩子玩，也避免了安全隐患。我还经常告诉婆婆，给宝宝买的玩具都是适合他这个年龄段的，专门针对开发这个年龄段智力的玩具。如果现在不玩，会比别的小朋友智力开发上落后。婆婆不想自己的孩子比别的宝宝智力差，现在什么玩具买来就给宝宝用了。

在育儿问题上，我们和老人多是为的宝宝好，和老人没必要板着脸讲大道理，也没有必要争执。一个玩笑，一个合适的说话机会，一个善意的谎言都可以轻松解决很多矛盾。育儿生活也正是由许许多多这样的矛盾组成的，只要你心态轻松，尽力而为，这些小问题不会影响你们三代人和谐、美满、幸福的生活。

【“隔代亲”的宝宝更聪明？】

这个观点我是不能赞同的。

首先，两代人的育儿观念是有很大差距的，现代的很多育儿观念是不被老一辈所认同的，他们遵循着传统的育儿理念，加上隔辈溺爱孩子，很容易导致孩子骄纵的性子，孩子很多早期的潜能并不能被开发，也就不能充分发挥孩子的智力，宝宝的聪明也就只能局限在一些“小聪明”上。比如，现在提倡胎教，早教，让宝宝的早期潜能尽量发挥，而老人却一味地想，小孩子太小了，胎教、早教没用，等孩子大了再说，现在孩子喜欢怎样就怎样，这就让孩子错过了早期的智力开发时间。

其次，两代人的生活背景、时代不一样，育儿方式也需要与时俱进，才能够充分发挥孩子的智力潜能，让孩子的个性得到自由发挥。比如说，现在科技发达，辅助于很多高科技产品，能让宝宝的视野更开阔，但老人可能就觉得这些烧钱，禁止宝宝接触，那无疑会局限了宝宝的视野。

再次，父母与宝宝的亲子时间对于宝宝的智力开发很重要，因为亲子的过程中能让孩子感受到父母对他的爱和关注，在心理上，宝宝就更乐意去接受新的事物，从而能更快地调动起大脑的主观能动性，脑子多用肯定是更灵活的。

【“隔代亲”的宝宝更聪明？】+ 我的观点：

要说谁家有个爱没事找事的人吧，没有！
要说谁家有个光看别人不顺眼的吧，没有！
那为啥好多人家都有矛盾呢？
原因就只有一句话：
智商提高了呗！
愿望提高了呗！
要求提高了呗！
期待提高了呗！
如果我们还处在原始社会，现代社会的矛盾，包装统统没有了—

年轻父母“只生不养”，祖父母溺爱孩子过度已成为社会不可忽视的问题

不说别的，就说隔代喂养吧，多大个事儿啊，有的家庭其乐融融，有的家庭鸡犬不宁。
大家为了什么？

出发点只有一个，那就是为了孩子健康，为了孩子开心。目标一致，方法矛盾，结果自然可想了。

祖辈教育孙辈，生活关怀备至却忽视了心理健康。许多爷爷奶奶几乎大都尽最大努力让孙辈吃好、穿好，但却忽视心理需求。

许多孩子由于接受的是隔代教育，使孩子具有了过强的依赖性与极度的不合群，成了许多孩子的首要问题。我认为：无论孩子多大，必须视其为一独立者，甚至可视其为大人，在引导他时不可一味令其读、写、算，最重要的是提高其情商，不断提高其自己动手之能力。更不可包办一切，总是充当其保护神，以养成孩子过度依赖的习惯。

特别羡慕一些妈妈，她们的上一代人，能够科学地安排孩子饮食和生活，而不是根据个人的感觉或者以往的习惯来判断孩子该吃什么做什么。

就拿我个人来说吧，我和上一代人的观念，就是不同，怎么办？

你为了家庭和睦，为了维护老人的尊严，为了照顾老人的情绪，一味地忍让？？

还是以为自己的方法对孩子的健康更有利，为了孩子的身体而“忤逆”？

当两代人方法确实无法融合的时候，怎么办？

我的建议：
第一，全家总动员，一起学习育儿知识，尽量减少分歧。
如果觉得家里有人会有别样的想法，索性看相同的育儿书，参加育儿讲座，看关于育儿类的电视节目，尽量减少分歧。

第二，先小人后君子，先做好谁做主的约定
事先约定，如果在孩子面前，确实有很大争议的时候，以谁的意见为主，到时候必须执行，倒是不管是小的还是老的，没有尊重和面子的说法。

本来谁都是为了孩子好，不能因为老人的行为不对而全盘否定，但也不能因为是老人而全盘服从。不能因为是小的就任意妄为，更不能因为是小的而视而不见。

在孩子喂养问题上，多多少少都会有矛盾的，除非要么是老的不管，要么是小的不管。再者，这类问题，根本不存在谁对谁错的问题，无法从理论上来判断谁才是最正确的。只能尽量减少摩擦吧。

日子不都这样，这一辈子图啥，一家人在一起，没啥大的毛病，就是一件挺好的事儿

【隔代亲”的宝宝更聪明？】+ 我的观点：

我们两代人都无私地爱着孩子，而且在“爱”和“尊重”下成长的孩子一定会是身心健康的孩子！但是和隔代亲的宝宝更聪明我是不赞同的，因为，老人的教育方式有时候局限在旧的观念里，不能说好与坏，但是部分的时候是不科学的！

【隔代亲”的宝宝更聪明？】+ 我的观点：隔代亲也可以变现实。 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 明知隔代有弊，既然目前隔代参与教育不可避免，那就要想办法扬长避短。解决这一问题的关键是在祖辈这一方面。 引用别人的话是为了更好的表达自己意见。对此，我特地找了些教育专家长年研讨后，如何进行隔代教育提出了几点建议： ：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：： 　　（一）转变溺爱的教养方式，理智地爱孩子。 　　祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于儿童的健康成长，对其生活、性格方面会有积极的影响；要明白放手等于爱的观念，让儿童学会独立，学会依靠自己的力量去解决问题，这比一味帮助儿童解决所有问题更有利于儿童适应社会；加强对儿童的社会化教育，常带其外出去认识周围世界，而不是只让其做温室里的、不见阳光的花朵；适度地开展逆境教育，这也是矫正隔代教育缺陷的有效措施。 　　（二）接受新思想，学习新知识。 　　祖辈们应该与时俱进，更新自己的教育观、儿童观、世界观，将实践经验和理论知识有机结合，尽量用现代科学知识抚养、教育孩子，对孩子进行启蒙教育，正确地引导儿童，并与儿童一起成长。 　　切记不可对好奇心很强的儿童所提出的问题横加指责、言词粗暴，而要细心、耐心地进行正确的引导。另外，要了解儿童身心发展规律，在养育时遵循这种规律性，根据儿童的需要，在不同的年龄阶段及时进行各个方面的教育，以免错过最佳教育期。 　　（三）提高素质，做好表率。 　　因为孩子良好的品德和是非观念等，不是通过说教完成的，而是通过长期的潜移默化的影响完成的。因此，为了培养孩子良好的品德和行为习惯，祖辈家长应提高自身遵守公共道德的意识，注意自己的榜样示范作用；祖辈们的行为要自慎，处处做孩子的表率；应养成良好的生活习惯，用正确的是非观和价值观引导教育孩子，而且要特别注意生活中的细节，这也是隔代教养中应该给予重视的一个方面。 　　（四）创建和谐的家庭环境。 　　家庭环境对孩子的影响非常深刻性，这就不仅要求祖辈们之间要和谐交流，还要求祖辈多与孩子父辈讨论育儿心得，扬长避短，相得益彰，寻求教育的最大合力；另外应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通亲子感情，只有父辈与祖辈协调一致，相互理解与支持，才能为下一代创造一个欢乐、和谐、温馨的家庭环境，在互补中给子女较为完善的教育。 　　（五）统一思想、标准。 　　儿童的祖辈应与父辈在对儿童在教养目标上求得一致，在方法上走向趋同，在儿童不在场的情况下，提前作出统一的决策，做到不将分歧呈现在孩子的面前，不能一个要求儿童这样做，而另一个要求儿童用不同的方式去做，这样容易会出现儿童面对各个家长的要求不一样而不知所措，不知道到底怎么做是对的，怎么做是不对的，结果使得孩子的教养力量抵消，容易养成两面性格。 　　（六）以民主平等的心态与儿童交流祖辈应与儿童多沟通，倾听其内心的想法，关心其心理世界。祖辈家长不能以自己的经验多、阅历广来限制孩子的发言权，不能以自己的主观愿望代替儿童作出决定或者选择，但也不能一味听从孩子的意愿，而应该多与儿童交流，把双方的观点同时表达出来，平等协商后作出适合儿童的最佳决策。当儿童犯了错误时，不能一味地批评或纵容，要向孩子说清楚错在哪里，正确的应该是怎样做，让孩子真正意识到自己错在哪里。这样的交流，一方面有利于培养儿童的语言表达能力，而语言表达能力进而影响儿童的思维、智力的开发；另一方面又避免了儿童的自我中心性格的养成，也使儿童更接受祖辈的教育。

【“隔代亲”的宝宝更聪明？】+我的观点是这种说法不正确，宝宝是否聪明，主要还是遗传因素，后天教育，后天的营养，生活环境，自身努力等多方面影响的。

在我们的生活中，隔代教育已经是很正常的事了，年轻的父母工作忙，缺乏带孩子的经验，所以就由爸爸妈妈来带了。“隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使我们的孩子快乐、健康地成长。

隔代教育的弊端如下：

一、容易形成溺爱，产生“隔代惯”的现象。祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。还有一些祖辈家长因过度疼爱孩子而“护短”，致使孩子的弱点长期得不到纠正。

二、思想观念陈旧。许多祖辈家长仍用老观点要求孩子，教给孩子过多的老经验。还有一些祖辈家长因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度

三，造成孩子与其父母的感情隔阂。祖辈家长对孙辈的溺爱和护短，造成孩子很难接受父母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对立，使正常和必要的教育难以进行

隔代教育的优势如下：

优势一：不少祖辈家长有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。能够耐心地倾听孩子的叙述。一般说，祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系。

优势二：祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多。

优势三：祖辈家长在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。

优势四：祖辈家长自身有一种童心，极易与孙子孙女建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础，利于祖孙两辈身心健康。

【隔代亲”的宝宝更聪明？】+ 我的观点：

我不赞成这种说法。

都说隔代亲，那也是现在这个社会发展所致的呀。现在很多留守儿童，孩子都是由爷爷奶奶或者是外公外婆带，长时间的接触感情亲密。又或者是独生子女家庭，家里很多大人只生了一个宝宝，几个大人都抢着带，这样心疼宝宝，溺爱宝宝是难免的。有的时候孩子犯了错，父母亲教训一下都不行。如果真的教训了就会轮到自己受责备了。导致孩子更喜欢爷爷奶奶或者是外公外婆。而时常教训他的父母就反而更不亲近了。

老一辈的人都是比较喜欢小孩子的。总是夸耀着自家宝宝的聪明，见人就说。其实，聪明与否最主要是靠先天的遗传和后天的学习决定的。小孩子多学多看自然就明白或者是学会了，也就是会应用了。我家的公公婆婆也是这样的，逢人就说自己的孙子怎么样厉害，怎么样聪明。我也不会去反驳，自己心里清楚就好了，只要孩子健健康康的就可以了。

【隔代亲”的宝宝更聪明？】+ 我的观点：

我们两代人都无私地爱着孩子，而且在“爱”和“尊重”下成长的孩子一定会是身心健康的孩子！但是和隔代亲的宝宝更聪明我是不赞同的，因为，老人的教育方式有时候局限在旧的观念里，不能说好与坏，但是部分的时候是不科学的！

【“隔代亲”的宝宝更聪明？】+这是没有这种说法的，“隔代亲”的宝宝感觉还相对的会更加的霸道，任性。“隔代亲”还存在很多生活观念、养育观念等问题，现今社会转变，爸爸妈妈没空带小孩，隔代教育的家庭越来越多，但很多家长又担心爷爷奶奶不能给孩子正确的教育。其实多人共同教育宝宝，在态度和方式上是要取得一致的。可提前让爷爷奶奶、外公外婆吸收新一代的教养方式，使他们和年轻父母取得教育观念的协同。

我家有2个龙凤宝宝，不想让婆婆带多不行啊，自己又带不过来，起初的时候存在很多的问题，但后来经过慢慢的相处和沟通现在我和婆婆一人一个带宝宝多带的很好。当然开始我们的矛盾还是挺多的，就像泡奶粉一样，婆婆说温水冲不开奶粉，而且孩子胃弱应该喝热奶。我可不这样认为，太热的水泡奶粉营养多没有了。于是我就和婆婆抱怨这奶粉太贵，一桶要好几百块钱；一边还和婆婆说现在的配方奶粉里添加了很多营养成分，能使宝宝聪明。而这些营养成分最怕热水，水一热就全被破坏了，好几百块钱也就全浪费了。老人一般都心疼钱，又都希望孩子聪明，以后就不敢再用热水冲了。

还有就是宝宝的吃饭问题，婆婆给宝宝做的辅食总是很咸，还说孩子要开味觉，而且吃咸的也有劲。每次和婆婆说多不听，于是带宝宝去体检的时候我带上婆婆，主动问医生关于辅食如何做、要不要咸一点等问题。医生说的“宝宝不能吃咸”的，还对我们讲了很多坏处，从那以后婆婆就不再做的那么咸了。

宝宝的玩具婆婆总是把好的玩具藏起来，只给他们玩些破玩具，说那些好的玩具等他不糟蹋了再玩。看到婆婆这样后来我买玩具就买摔不坏、撕不烂，对宝宝又没有安全隐患的玩具，婆婆也不会担心宝宝糟蹋玩具了，还经常及时把那些坏掉的玩具修好或扔掉，这样避免了婆婆给孩子玩，也避免了安全隐患。我还经常告诉婆婆，给宝宝买的玩具都是适合他这个年龄段的，专门针对开发这个年龄段智力的玩具。如果现在不玩，会比别的小朋友智力开发上落后。婆婆不想自己的孩子比别的宝宝智力差，现在什么玩具买来就给宝宝用了。

在育儿问题上，我们和老人多是为的宝宝好，和老人没必要板着脸讲大道理，也没有必要争执。一个玩笑，一个合适的说话机会，一个善意的谎言都可以轻松解决很多矛盾。育儿生活也正是由许许多多这样的矛盾组成的，只要你心态轻松，尽力而为，这些小问题不会影响你们三代人和谐、美满、幸福的生活。

【“隔代亲”的宝宝更聪明？】+ 我的观点：

要说谁家有个爱没事找事的人吧，没有！
要说谁家有个光看别人不顺眼的吧，没有！
那为啥好多人家都有矛盾呢？
原因就只有一句话：
智商提高了呗！
愿望提高了呗！
要求提高了呗！
期待提高了呗！
如果我们还处在原始社会，现代社会的矛盾，包装统统没有了—

年轻父母“只生不养”，祖父母溺爱孩子过度已成为社会不可忽视的问题

不说别的，就说隔代喂养吧，多大个事儿啊，有的家庭其乐融融，有的家庭鸡犬不宁。
大家为了什么？

出发点只有一个，那就是为了孩子健康，为了孩子开心。目标一致，方法矛盾，结果自然可想了。

祖辈教育孙辈，生活关怀备至却忽视了心理健康。许多爷爷奶奶几乎大都尽最大努力让孙辈吃好、穿好，但却忽视心理需求。

许多孩子由于接受的是隔代教育，使孩子具有了过强的依赖性与极度的不合群，成了许多孩子的首要问题。我认为：无论孩子多大，必须视其为一独立者，甚至可视其为大人，在引导他时不可一味令其读、写、算，最重要的是提高其情商，不断提高其自己动手之能力。更不可包办一切，总是充当其保护神，以养成孩子过度依赖的习惯。

特别羡慕一些妈妈，她们的上一代人，能够科学地安排孩子饮食和生活，而不是根据个人的感觉或者以往的习惯来判断孩子该吃什么做什么。

就拿我个人来说吧，我和上一代人的观念，就是不同，怎么办？

你为了家庭和睦，为了维护老人的尊严，为了照顾老人的情绪，一味地忍让？？

还是以为自己的方法对孩子的健康更有利，为了孩子的身体而“忤逆”？

当两代人方法确实无法融合的时候，怎么办？

我的建议：
第一，全家总动员，一起学习育儿知识，尽量减少分歧。
如果觉得家里有人会有别样的想法，索性看相同的育儿书，参加育儿讲座，看关于育儿类的电视节目，尽量减少分歧。

第二，先小人后君子，先做好谁做主的约定
事先约定，如果在孩子面前，确实有很大争议的时候，以谁的意见为主，到时候必须执行，倒是不管是小的还是老的，没有尊重和面子的说法。

本来谁都是为了孩子好，不能因为老人的行为不对而全盘否定，但也不能因为是老人而全盘服从。不能因为是小的就任意妄为，更不能因为是小的而视而不见。

在孩子喂养问题上，多多少少都会有矛盾的，除非要么是老的不管，要么是小的不管。再者，这类问题，根本不存在谁对谁错的问题，无法从理论上来判断谁才是最正确的。只能尽量减少摩擦吧。

日子不都这样，这一辈子图啥，一家人在一起，没啥大的毛病，就是一件挺好的事儿

【“隔代亲”的宝宝更聪明？】+我的观点是这种说法不正确，宝宝是否聪明，主要还是遗传因素，后天教育，后天的营养，生活环境，自身努力等多方面影响的。

在我们的生活中，隔代教育已经是很正常的事了，年轻的父母工作忙，缺乏带孩子的经验，所以就由爸爸妈妈来带了。“隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使我们的孩子快乐、健康地成长。

隔代教育的弊端如下：

一、容易形成溺爱，产生“隔代惯”的现象。祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。还有一些祖辈家长因过度疼爱孩子而“护短”，致使孩子的弱点长期得不到纠正。

二、思想观念陈旧。许多祖辈家长仍用老观点要求孩子，教给孩子过多的老经验。还有一些祖辈家长因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度

三，造成孩子与其父母的感情隔阂。祖辈家长对孙辈的溺爱和护短，造成孩子很难接受父母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对立，使正常和必要的教育难以进行

隔代教育的优势如下：

优势一：不少祖辈家长有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。能够耐心地倾听孩子的叙述。一般说，祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系。

优势二：祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多。

优势三：祖辈家长在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。

优势四：祖辈家长自身有一种童心，极易与孙子孙女建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础，利于祖孙两辈身心健康。

【“隔代亲”的宝宝更聪明？】+ 我的观点：

要说谁家有个爱没事找事的人吧，没有！
要说谁家有个光看别人不顺眼的吧，没有！
那为啥好多人家都有矛盾呢？
原因就只有一句话：
智商提高了呗！
愿望提高了呗！
要求提高了呗！
期待提高了呗！
如果我们还处在原始社会，现代社会的矛盾，包装统统没有了—

年轻父母“只生不养”，祖父母溺爱孩子过度已成为社会不可忽视的问题

不说别的，就说隔代喂养吧，多大个事儿啊，有的家庭其乐融融，有的家庭鸡犬不宁。
大家为了什么？

出发点只有一个，那就是为了孩子健康，为了孩子开心。目标一致，方法矛盾，结果自然可想了。

祖辈教育孙辈，生活关怀备至却忽视了心理健康。许多爷爷奶奶几乎大都尽最大努力让孙辈吃好、穿好，但却忽视心理需求。

许多孩子由于接受的是隔代教育，使孩子具有了过强的依赖性与极度的不合群，成了许多孩子的首要问题。我认为：无论孩子多大，必须视其为一独立者，甚至可视其为大人，在引导他时不可一味令其读、写、算，最重要的是提高其情商，不断提高其自己动手之能力。更不可包办一切，总是充当其保护神，以养成孩子过度依赖的习惯。

特别羡慕一些妈妈，她们的上一代人，能够科学地安排孩子饮食和生活，而不是根据个人的感觉或者以往的习惯来判断孩子该吃什么做什么。

就拿我个人来说吧，我和上一代人的观念，就是不同，怎么办？

你为了家庭和睦，为了维护老人的尊严，为了照顾老人的情绪，一味地忍让？？

还是以为自己的方法对孩子的健康更有利，为了孩子的身体而“忤逆”？

当两代人方法确实无法融合的时候，怎么办？

我的建议：
第一，全家总动员，一起学习育儿知识，尽量减少分歧。
如果觉得家里有人会有别样的想法，索性看相同的育儿书，参加育儿讲座，看关于育儿类的电视节目，尽量减少分歧。

第二，先小人后君子，先做好谁做主的约定
事先约定，如果在孩子面前，确实有很大争议的时候，以谁的意见为主，到时候必须执行，倒是不管是小的还是老的，没有尊重和面子的说法。

本来谁都是为了孩子好，不能因为老人的行为不对而全盘否定，但也不能因为是老人而全盘服从。不能因为是小的就任意妄为，更不能因为是小的而视而不见。

在孩子喂养问题上，多多少少都会有矛盾的，除非要么是老的不管，要么是小的不管。再者，这类问题，根本不存在谁对谁错的问题，无法从理论上来判断谁才是最正确的。只能尽量减少摩擦吧。

日子不都这样，这一辈子图啥，一家人在一起，没啥大的毛病，就是一件挺好的事儿

【“隔代亲”的宝宝更聪明？】+我的观点是这种说法不正确，宝宝是否聪明，主要还是遗传因素，后天教育，后天的营养，生活环境，自身努力等多方面影响的。

在我们的生活中，隔代教育已经是很正常的事了，年轻的父母工作忙，缺乏带孩子的经验，所以就由爸爸妈妈来带了。“隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使我们的孩子快乐、健康地成长。

隔代教育的弊端如下：

一、容易形成溺爱，产生“隔代惯”的现象。祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。还有一些祖辈家长因过度疼爱孩子而“护短”，致使孩子的弱点长期得不到纠正。

二、思想观念陈旧。许多祖辈家长仍用老观点要求孩子，教给孩子过多的老经验。还有一些祖辈家长因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度

三，造成孩子与其父母的感情隔阂。祖辈家长对孙辈的溺爱和护短，造成孩子很难接受父母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对立，使正常和必要的教育难以进行

隔代教育的优势如下：

优势一：不少祖辈家长有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。能够耐心地倾听孩子的叙述。一般说，祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系。

优势二：祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多。

优势三：祖辈家长在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。

优势四：祖辈家长自身有一种童心，极易与孙子孙女建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础，利于祖孙两辈身心健康。