问你的孩子：“一个团队和一个小组之间的区别是什么？”你的孩子可能会说是一个共同的目标或者相互的支持。告诉你的孩子，一群人在一起最后形成的是一个团队还是一个小组依赖于每个人的行动。这个图里有四个孩子的例子，他们都是团队的破坏者。他们不是坏孩子，但他们还没有学习团队工作的重要方法。大声读一读每个人的话语，看看你的孩子是否能想象那些评论对其他成员的影响。让你的孩子说说自己的看法，这些人应该怎样做才能有益于建设团队，而不是破坏团队。

     这些人物的行为将给团队成员带来什么样的影响？

     他们应该怎么做？

     否定的耐德

     “一个很笨的想法。

     “永远都没用。”

     “真是蠢透了。”

     “我讨厌做这个。”

     笨拙的路易斯

     “什么都行。”

     “我猜也是。”

     “我不知道。”

     （叹口气，翻了翻她的眼睛。）

     颐指气使的伯特

     “好吧。我负责。你做这个！你做那个！”

     “我的方法是最好的！”

     “你必须做，不然我不做你的朋友了。”

     “我在跟你说呢！”

     粘在一起的盖尔和格里塔

     “我们只想两个人一起干。”

     “不，我们要做我们自己的事情。”

     “我们是自己的团队。”

     “做完这个，我们要去做些真正有意思的事情，不带你。”

     寻找替代争吵的方法

     戴尔?卡耐基曾经写道：“你无法赢得一次争吵……如果你输了，那你就输了；如果你赢了，那你也输了。”看看你的孩子是不是能够理解引号中的话。当人们赢得争吵的时候，他们输掉了什么？失败的那一个人会有怎样的感觉？争吵又会怎样影响双方的关系？

     那些伶牙俐齿的聪明孩子经常喜欢争吵。他们寻求用语言征服别人，讲话的语速更快，声音更大，或者语气更强硬。他们只注意他们观点的“正义性”,而不去注意或没有注意她么的炮轰策略引起的愤怒。

     当然,有时不顾大家意见坚持自己的原则也是很重要的。