中午吃馒头和咸菜

    “爷爷，贝贝妹妹怎么不来？”
    “她跟她爸爸应酬去了。”
    “没有人陪我玩。”
    “爷爷陪你爬山去。”

    聪儿同爷爷决定去朱碑亭。

    “山上没有吃的怎么办？”爷爷问聪儿。
    “买点馒头和咸菜不就可以了。”
    “好主意，我们去菜市场吧。”
   
    于是，我们弯了一脚，去菜市场买吃的。

    不走台阶走斜坡

    孩子，总没有大人沉稳，聪儿是哪里不平走哪里，路过小溪，偏要走，也不怕掉水里去。

    其实，孩子喜欢冒险，因为剌激、好玩，走得多了，锻炼了能力，爷爷呢，也就见怪不怪啦。

    武汉，跑步入夏，太阳底下，感觉到太阳的毒，（回来家里才知道，今天中午30摄氏度）但是树荫底下呢，却是凉爽如春，美丽的山花烂漫，空气格外新鲜...

    几个女生爬古藤，却是没有一个能够爬将上去，聪儿路过，也试了试，惹得她们个个惊叫，别看她们大学生，哪里象爷爷家的聪儿，如此‘野’过，她们是钻进书堆里长大的孩子，要不是进了大学，连今天这样的放松，也不多见...

    去朱碑亭，有台阶路，聪儿不走，说是不好玩，要选斜坡的石头路往上爬。

    如今的聪儿的登爬能力、体力，已超过爷爷，爷爷只有气喘着跟进的份儿...

    朱德纪念碑

     聪儿在碑前读文...

    “爷爷，朱爷爷是湖北人吗？”
    “不是，四川的。”
    “为什么在这里立碑呢？”
    “朱碑亭是为纪念朱德在东湖题词所建，题词为“东湖暂让西湖好，今后定比西湖强。”
    “朱德爷爷是解放军的总司令吗？”
    “是呀。”

    “我读过《朱德的扁担》，妈妈说，她是小学四年级读到这篇文章的。” 
    “啊...”

    有感果妈的一段留言：

南京果妈发表于2012-04-26 14:06:27

    聪儿上小学了，很多家长总是担心上小学了，有学习的压力了，每天有应付不完的作业，连双休都是在作业堆、补习班里度过。来爷爷家，则看到另一番情景，孩子们快乐，在玩中学习，这样的进步是主动的，积极的，家长也轻松呀。

    是呀，这就是不同的教育取向，而采取不同的教育态度与做法。爷爷以为，聪儿上学后，负担原本就重，每天的作业量，在一个小时以上，五天的学习原本变累，所以爷爷不给她报班加负，而是采取减压的方法，大休两天带孙女们走进大自然...

    爷爷给孩子们写的成长日记，基本上是玩日记，以为，孩子幼小，要多玩、多游戏，不喜欢小学生的负担过重，更不喜欢连学习习惯都没养成，就去死擂孩子的学习、报这班那班，这种揭泽而渔、过度开发、死擂硬记、逼出的优秀不是优秀；以透支孩子身体健康而取得暂时的好成绩，也不是优秀；那种靠疲劳战术取得的第一名，也不是优秀。

    爷爷呢，以一个平常心育儿，要求孩子嘛，喜欢学习、把学习当成快乐的事就行，如果把学习、作业当负担、讨厌学习、不会学习的，不是好学生，如果这些负面由家长那里来，那我们就在害孩子而不是爱孩子了...

    

                                          2012.04.22

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