早起的作业 聪儿出生于2004年7月12日,现在7岁8个月12天 贝儿出生于2005年12月1日,现在6岁3个月23天 |
青山公园踏青
接到聪儿的电话:
“爷爷,您怎么还没有过来呀。”
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啊,写名字呢 |
聪儿给‘纠正’ |
“快到车站了。”
“是中北路车站还是岳家嘴车站。”
“中北路...”看把这个小妞给急的。
爷爷不和孩子们住在一起,楚河汉街建设以前,都住在武重社区,三个家,离不太远,孩子们每每周末,会来爷爷这里集中,爷爷再带她们外出,现如今呢,分居三个社区,爷爷要去她们的其中的一个家里等着...
爷爷带着两小,走到车站、转了两趟车,来到了青山公园踏青,听说那里的樱花开了。
到了公园,爷爷由她们自由玩耍,两小做着游戏。
爷爷有点累,坐在一石凳上休息,听着一旁的三个年轻父母聊天,中心话题,仍然是围绕着孩子。
“爷爷,我要喝水。”爷爷将装水的包给她们。
贝儿喝完,将水瓶放好,等着聪聪姐姐,无意拣起地上的树枝画着...
爷爷瞧了一眼,是写她自已的学名和小名。
“‘聪’字写得太胖了,来,我‘教’你。”
聪儿接过贝儿的树枝在地上写着...
“她们两个是您的孙女还是外孙女?”
坐在一旁的年轻妈妈显然对孙女们在地上写字感到兴趣,于是同爷爷搭腔。
“孙女。”
“都上学了?”
“大的小学二年级,小的还没上学。”
......
早起我就做完了作业
我们随意的聊着,谈到小学生的作业和学习负担。
“你的作业多吗?”一位妈妈问聪儿。
“多呀,每天要做一个小时作业,有时要做二、三个小时。”
“星期天有没有作业?”
“有,不过,今天早上爷爷没有来的时候,我就做完了。”
两小说完,跑去游戏去了。
“是您带孩子吗?”
大的由外婆带,星期天来她父母那里,小的由她的父母带,我呢,只是大休两天带她们外出玩耍,做点教育的补充。
“刚才你孙女说,早晨她就做完了作业,是谁管她的作业?”
“作业是她自己的事情,当然得自己安排。”
“自己能独立的完成作业?”
“嗯...”
“你们没有培优什么的?”
“没有。”
“我们那里的孩子都培优。”
“你们怕孩子输在起跑线上吧?”
“是呀,您不怕?”
“我不怕...”
“爷爷!过来和我们玩游戏。”聪儿大声叫唤。
“对不起,我要陪孩子们去。”
爷爷起身走向孩子玩耍的方向...
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贝儿看 |
够‘认真’吧 |
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爷爷知道,聪儿早起作业,是为了白天玩的好心情,(中旬还碰到过一次见《聪儿作业的身影...》)所以,聪儿的作业习惯,正朝着良好的方向发展着,但还没有到自觉作业和兴趣作业的高度。
爷爷认为适度作业,有利于孩子的学习巩固与预、复习,但不能‘过’度、即然学校的作业都那么的重,爷爷的配合就是,将老师的布置视为聪儿必须完成的学习任务,不额外添加学习负担,相反的,还带孩子出行、减压...
如今的年轻父母们哪,多数仅凭着自己良好的主观愿望,打着‘为孩子好’、为了孩子的前途考虑的旗号,为孩子做主,要孩子参加这才艺、那补习,还有培优与奥赛,使你的孩子不堪重负。(参阅《一位老者的忧虑》、《一路的唠叨、一路的奚落...》、《这是谁的错!》)...
我们的孩子呢,上小学了,很多的家长们,又‘强迫’着、高压着,读完小学读中学,直到高考,他们的负担太重、太累...
浩浩12年的宝贵时光,很可能只培养了孩子们死记硬背、应付考试的能力,而人的实际能力,以及在其解决问题中的创造力却被严重忽视了。
他们进了大学,离开了父母和老师严格管束,泄去了高考压力,象小鸟一样‘自由’后,他们面临的将是‘不会学’、‘不想学’的怪圈 ,不是有一个网络语言,叫什么‘玩大学’来着(参阅《他们为什么‘没’了方向》)...
爷爷执教一生,看到太多的孩子,从小被家长、老师强迫学这学那情形,其实,家长们得到的,只是孩子‘短暂’的‘优秀’的满足,或者说能进去某类学校,却不知,更多的是,你的孩子学习积极性、主动性受到了极大的挫伤,他们甚至于讨厌学习,这是最可怕的...
2012.03.24
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