幼儿的生气与哭...
爷爷好，这几天，幼儿园老师和我沟通说儿子在幼儿园里只能接受表扬，不能接受批评。也不能承受失败，比如在工作中，老师把小朋友的眼睛蒙上，然后感觉一些东西，其它小朋友不管怎么弄都不会生气或哭。只有儿子在这个过程中没做好的话。就开始着急，甚至哭了。老师说让我纠正孩子的这一性格，可我不知道为什么会形成这样的性格，请教爷爷帮忙。儿子现在三岁二个月，我觉得他应该是非常优秀的孩子的。做什么事都力争最好，但现在发展好像有点极端了。
爷爷的话：
据你所说，你儿子才三岁，‘只能接受表扬，不能接受批评。也不能承受失败’；‘事情做不好就急、甚至哭...’爷爷以为，你孩子的表现，是成长中的正常，问题是我们对孩子的行为的正确解读及理解；‘什么事力图最好，不好吗’；‘我觉得他应该是非常优秀的孩子的’的，你的定度又是否是正确的呢？‘我不知道为什么会形成这样的性格’，你到底想你的孩子形成什么性格呢？
仍给你一些文，是聪儿和贝儿成长日记，这里有爷爷的理解与应对，参考一下？...
《贝儿生气了....》
孩子嘛，在自身的成长的过程中，总会出现各种各样的问题的，有烦恼、有忧愁、也有情绪不好时，也就是说，大人们的情绪，孩子都会有的，但大人们，必仅要冷静一些、理智一些，问题是，我们要帮助孩子，渡过成长中的难关，要给以正确的指导和必要的安慰的，心理的问题，要用心去做，才能达到良好的效果的，我们一定要理解我们的孩子啊...
《‘爷爷，我生气了’... 》
你，在孩子的成长中、在他们一生漫漫学涯中，扮演一个什么样的角色呢？是想做一个有着‘教育爱’素质的家长、伴孩子的成长中的良师益友呢，还是...
其实，你从有了孩子始，就扮演着你‘人生舞台’上某一个育儿的角色了...
《直面贝儿生气...》
爷爷理解这时的贝儿，（三岁半）当她的目标没有实现时，就会生气，激烈时，还会很‘愤怒’。
爷爷知道贝儿生气的原因，‘只赢不想输，是这个时间段孩子的一个特点，却没有料到贝儿生气还有原因’...
爷爷冷处理，使结果向好的方面发展，并没有即时地去说教，去批评，让贝儿在冷静下来以后，问出了原委，再同贝儿讲清道理，贝儿也容易听进了去...
通过这一件事情，爷爷也想劝劝年轻的父母们，当孩子生气时，你先保持冷静，待孩子冷静以后，再去同孩子交流，让孩子说出‘感受’、说出理由，再来‘疏导’和讲清道理，孩子是会接受的。
尤其要注意，在孩子愤怒的时候，你，不要很快‘跳’进孩子的船里，和孩子一起愤怒，不要直接或间接地告诉孩子控制情绪，也不要尝试透过逻辑来说服孩子，因为，那是‘徒劳’且孩子不易接受...
我不喜欢将大人和孩子弄得常常‘生气’，这是因为，人生气时的生理反应十分剧烈，分泌物比在任何情绪时都复杂，且具毒性，影响孩子的身理和心理的健康。
《“我生气了”...》
孩子的成长中，总会有‘错’，但大人们如何面对孩子的错呢？是同孩子一般见识，直面孩子的错误吗？还是要孩子‘承认’错误？但你知道不知道，孩子哪怕是被你反反复复地‘说服’了，或者‘武力’压服了，但爷爷以为，这仅仅只是‘学舌’或者是‘条件反射’，孩子并不知道她‘错’在哪里，哪怕是知道一点点，也无‘自律’能力呀，这就是孩子‘知错再犯’的原因了...
爷爷育儿，喜欢将幼儿的每一个具体行为，来一个灵活的、讲点技巧的应对，我不喜欢将孩子弄僵、弄犟、甚至于弄哭，我也不喜欢要孩子去‘认识’什么对与错，如果孩子的每一个具体的行为，都能‘化解’到高兴层面，不去强调什么，那么，孩子的错，还是错吗？
这就是‘理性’与‘感性’的碰撞了，如果理性的东西，能够包容感性的东西，你的孩子必然会向理性的方向发展的。
如果家长们，总是‘家长’、‘权威’使然，我想孩子定不会理性到哪里去，因为，你形同孩子般的见识了...
《面对‘生气’的孩子》
孩子情绪的体验与表达：如发脾气、生气等，是在不能获得所需或觉得无助的时候，自然地‘宣泄’方式，我们要认识到：生气是发泄，是健康的行为，也是幼儿必须学习的。
莫说孩子，哪怕是大人，也会常生气，是不？只不过，孩子经常生气，有时候他们自己也不知道是什么原因造成的。每天他们受管制并且别无其他选择的时候，就很可能会生气...
面对孩子的生气与脾气，大人们表现如何呢？可叹的是，有些大人，面对孩子的生气，她也跟着来‘气’，结果是，这‘消气’就变成‘火上浇油’，使孩子的‘气’和大人的‘气’相迭加...
《聪儿生气以后...》
幼儿的哭、生气，是常见的事情，她们可能有她们的理由，这理由可能站得住脚，也可能站不住脚，不管如何，情绪的泄放，是有必要的，这对身体有好处、对生理有好处。
大人对孩子这档子事，不管你们如何处理，孩子过后，都会‘贴近’大人，寻求心理上的呵护及满足，大人一定要给孩子这个台阶下的。
孩子的脸、晴雨的天，变化极快，快乐很快地回到聪儿的脸上...
《‘祥舟哥，你别生气了’》
“祥舟哥，你别生气了，好不好，我们是好朋友，你要是生气，惹爷爷生气，那下周不带我们游泳怎么办？”嘿！这聪儿作工作怎么把爷爷也扯上了呢...
“啊，是这样的，你呢，先不理祥舟哥哥，冷处理一下，让他消消气，一会就会好的。”聪儿心领神会，坐在爷爷的身旁，让祥舟在那儿生闷气，爷爷看到，祥舟小儿，不时偷眼看看爷爷和聪儿的方向。
《我更生气...》
每个孩子都会有‘情绪’，时而高兴、时而生气、时而悲伤、时而嫉妒，但是同样的情绪，却有不同的表达方式。
怎样让孩子们正确地认识自己的情感和情绪变化，怎样选择合适的方式将情绪释放出来，形成阳光、健康的人格，领悟和享受生活的美好呢...
这就要求，孩子的父母们，要学会管理自己的情绪，也要学会调适孩子的情绪，不得将原本是‘孩提的情绪’激化得不可收拾，跟孩子也来丁是丁、卯是卯，针锋麦芒，结果可能拣到了芝麻丢了西瓜...
孩子的教育值得重视，孩子的情绪管理也是每一个现代父母的必修课！只有高情商的父母，才能教育出高情商的孩子来，而这些教育呢，却是不能空洞的说教的，她必蕴藏在幼儿们的日常生活中...
2012.03.21
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