卡洛林.皓斯博士，加利福尼亚洛杉矶分校的发展心理学教授，《关于照看孩子的充分研究》一书的作者。她花了大量时间用于研究有质量的看护孩子的场景。

     Q：请别人看护孩子对孩子好吗？

     A：如果你考虑以下这些问题，请别人看护孩子可能对孩子非常好：整个安排是否是高质量的？老师和孩子的关系是否是一种培养和保护的关系？看护者是否受过良好的教育、正规的培训？是否有足够的薪水支持其做好培养和教育孩子的工作？如果这些因素都满足，那么你就可以建立和看护者的那种良好关系。

     Q：有无研究表明看护老师如何影响孩子的社交能力的发展、情商和语言能力的发展？

     A：关于以上每个主题都有大量的研究文献，你可以遵循以下的建议：

     在社交能力的发展方面，找一个在社交方面有能力和技巧的老师；一个能与同龄人建立稳定友谊关系的老师；一个被父母照顾得很健康的老师，这样你的孩子可以以这位老师为榜样并从她身上学到很多东西。

     情商可能是最少受到幼儿看护者影响的一项。首先，我们没有太多方法来衡量孩子的情商。其次，情商似乎最易受母亲教育的影响，这包括基因和她的教育。语言能力的发展肯定受到影响。找一个能熟练使用语言的老师；一个能适应其语言习惯的老师；一个能使用语言表达想法、需求和需要的老师。幼儿看护的一项潜在好处是：一个正在学习语言的孩子经常是在一个有说其他语言的环境中，那里既有母语又有其他语言，孩子们可能会逐渐变得擅长两种语言，这当然是一种优势。但是如果你的孩子在，那里大人和孩子都不说自己的母语的看护环境中，我想这可能就不太好了。

     Q：婴儿在看护环境中需要什么？

     A：他们需要人身安全。他们也需要机会享受我们所称的基本自由——探索他们自己运动的能力。孩子们不应该被整天拘禁在婴儿围栏中或者婴儿床里，他们需要一个有刺激的环境，那里有孩子们和他们说话，有东西看，有东西玩，有东西吃，孩子需要营养。

     Q：那些初学走路的孩子在幼儿看护环境中需要什么？

     A：他们需要以上那些再加上更大的空间。在孩子过第一个生日时，我认为有同龄人变得日益重要。孩子们真的需要一个同岁的伙伴一起尝试新事物。

     Q：你对那些正在寻找幼儿看护的父母们有什么建议？

     A：在你的目标环境中尽可能多待些时间。如果是请人到家里，在你可以放心离去之前，即便你在场也要给人付钱。如果你把孩子送到一个曰间看护家庭或者一个保育中心，在不同的日子中去那儿待一些时候——这样人们会忘记你的存在，但是这样你能看到孩子是怎样度过一天的。