爷爷的博客，常有象熙儿妈妈这样，有计划地、系统地看爷爷为孙女们写下的成长日记，一天里，她们会留下‘十几个脚印’，爷爷呢，也有时候，被这些脚印‘牵引’去看看当时的日记...

    这不，熙儿妈妈的一句‘看这大显身手的，成了飞人了’，使爷爷有了写此文的驱动...

zengxi20008 发表于2011-11-23 13:56:33 

    这组照片让我惊叹呀

    爷爷，没有想到在3岁10个月12天时就有如此好的运动力了

    这就是走进大自然效果的突显呀
 
 看这大显身手的，成了飞人了  

      这是一组聪儿和贝儿爬上紫阳湖假山山顶的照片，这里我们玩过多次，她们多数时候，是在爷爷和聪爸的保护下，只有一次，《*不让爷爷的跟着...》，是两小儿独立上山，但没‘问顶’，这次呢，贝儿第一次登到顶峰...

    转眼，贝儿也快六岁了，姐妹两的运动能力呀，由于爷爷家的‘放手’，使她们的空间感觉发展良好，这从爷爷给她们写的成长日记中，可以看出。

    所有的孩子出生时从子宫摔落到一个大空间中，首先要知道的必须是时间和空间，他必须学会在空间中使用自己的身体,然后透过超越自己的身体，探索这个物质世界的空间，才能够把自我跟现有的物质世界完好的结合在一起。
 

    一般人们认为，儿童空间敏感期的发展从0岁开始一直持续到6岁。

    最早，婴儿首先会发现，这一物体和那一物体是分离的，所以他喜欢把一些东西从高处拨拉到地上，然后寻找，再拿到高处，拨拉下来；

    这个感受过去之后，儿童见了洞洞，就会把一个东西塞进去，或者掏出来，这个活动在儿童一岁左右的时候非常频繁；

    紧接着儿童开始不断垒高、推倒、垒高、推倒，这是最典型的感知空间发展的一种能力；

    他们接着会对一个狭小的空间非常感兴趣，比如钻到大衣柜里、桌子下面玩耍；

    再之后呢，儿童对爬到某个高处开始有兴趣，我们常常看见小朋友反复爬楼梯，实际上，这都是儿童在运用身体对空间把握的一个过程，于是，孩子对爬窗台、爬桌子、爬楼梯、爬栏杆都会有巨大的兴趣。（参阅《这个幼儿的胆子也真大*》1岁2个月的聪儿爬上椅子）；

    这个期间过去以后儿童的能力又得到了提升，开始喜欢从高处往下跳跃，这个过程除了儿童在感受空间的大小外，他还在用他的皮肤、他的肌肉、他身体所有的东西来感知这个空间有多大、多高、多远。（幼儿缺少这段体验，易形成感统失调！）

    他们发现自己从这个高度往下跳的时候，心理已经能够承受了，儿童就会跳下去，儿童透过经验发现对这一空间高度得到把握，能够再一次承受，就会探索更高的空间。（参阅《幼儿精力的有益泄放...》这组镜头，是聪儿起跳时的‘空中飞行’动作，四岁聪儿《她从一米高度跃下...》...）；

    所以空间的把握，完全取决于一个人在心灵上能够承受多大的一个空间的状态，这决定了儿童未来对这个世界的探索能力，为未来发展埋下了非常重要的基础；（参阅《*玩不厌的攀爬点...》从高处往低处跳、从石头上跳下草地、从高石头上跳到低一点的石头上...）
 

    空间的敏感期可能给家长造成‘严重’危机感觉。很多老人怕摔了孩子不好交待，年轻父母呢，也害怕，因此，不许从窗台上往下跳，不许孩子钻到一个小地方，不许...

    爷爷相对你们来讲，有了更多的体会，因为聪儿和贝儿，都曾经过这个阶段，加上爷爷的放养理念，她们多户外流动，所以常常‘涉险’，实则是幼儿的天性也，只是爷爷比较的‘幸运’，两小儿从来没有从出什么危险...

    其实呢，我们是能够保护孩子们的，比如，我们可以跟在孩子几米以外保护他，而不要没完没了地唠叨，不要设置那么多的限制，不要在孩子刚有点不平衡的时候就把手支上去扶住...

    我们需要有承受危险的心理能力，不要把这种危险“说”给孩子，这会给孩子带来巨大的危机感，破坏儿童自己保护自己的能力，也同时也丧失了探索世界的机会。

    所有的孩子，在这个年龄段，都会有这样的‘自由控索’的心理需求的，爷爷不知你们给予了孩子这种自由没有？

    记住！空间敏感期对空间的探索，是儿童一个自我创造的过程、一个突破极限的过程。

                                     2011.11.13

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