学习困难症又称“特殊功能发育障碍”主要是由言语、计算、书写、表达等特殊技能的发育延迟而引起学习困难或学习无压力状态。
六一天使儿科专家经过长期的临床诊疗实践及研究发现，感觉统合训练是治疗学习困难症的一种非常好的方法。
感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法。感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、 肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。
学习困难症患儿存在明显的运动技能、学习技能、书写、计算等特定机能的发展延迟现象，因为此类患儿大脑功能的不协调和发育延迟是重要的病理机制，通过综合训练加强脑功能综合协调能力，神经肌肉的灵活性和快速反应的能力，大大减轻障碍程度。
感觉统合训练针对学习困难症患儿缺乏的特定技能，由治疗师进行特定的针对性训练，如：对言语和发言障碍的患儿则更强调语音训练，对注意力缺乏的患儿着重加强注意力方面的训练等等。
感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练过程中逐渐锻炼特定的技能，促进相关脑区的发展，患儿 感受到相关机能的进步，如语言障碍的患儿通过训练，语言机能明显改善，从而，逐步增强自信心和自我控制的能力，逐步康复。
