晴天（6个半月）开始乱丢东西了，不需要教的行为，乱丢东西的感觉是舒服的，对其引导，在她的面前，示范将东西丢进容器中，她模仿将东西丢进容器中，当她把东西丢进容器内，拍手鼓励，她更愿意将东西往容器内丢。
这样引导的目的，让她的动作有了方向感和目的性，丢东西的行为也得到延续和充分的表现。
丢东西的行为，所有兴奋点，动作完成后的成就感。把东西按一定的方向丢进一个固定的容器，反复成功之后，记忆依赖的对象，从单一丢的动作变成了丢进某一个容器的兴奋点上，动作有了准确性的要求，这是动作上细节的变化。
这个细节上的变化是引导的结果，也是后天对先天记忆内容的完善和补充。这样的完善和补充形态：丢东西的行为作为载体，让丢东西有了，方向感和目的性，等于在载体上增加了新的内容。我们完全还可以利用这个丢的载体，适时适量增加更多的新的东西内容。
