半成品，这样的表达形式离孩子很远，平时生活中大人使用的机率极低，即使有这样的机会，也不一定选择这样的表达方式。只要我们把握住机会孩子走近这样的表达方式也不是不可以。
6岁的外孙女小家伙，端着烤盘，走到大家面前说，让我们看一看烤盘里她做的还没有烤的饼干。我感觉由于词汇量的问题，她的表达有些问题，我赶紧回应她，你做的饼干半成品还不错。
半成品这个生词突然的出现，她有点接不住，几次重复表达时，比较排斥这个生词，在我反复的提醒下，半成品这个词才挤进她的表达中，在最后一次提到她做的饼干时，半成品轻松表达了她想说的意思
为什么我会抓紧机会用不一样重复的方法，让半成品这个词挤进她的表达方式中呢？想让半成品这个词取代还没有烤的饼干，这句话的位置，换一种更简单的表达方式，让她通过没有烤的饼干形态和情景与半成品的词语进行无缝对接，当一些没有完全做好的饼干或玩具出现时，会自然地对接出半成品这样的表达方式，形成一种由事物的形态或情景提醒出，一种稳定对应的表达方式的关系。这是我们支持或者叫顺应孩子情景学习词汇的特性，这是孩子学习词汇的第一个阶段，在这个阶段靠情景运用的词汇越多，在第二个阶段靠字义去理解词汇，就不难了。
