（一）游戏的卫生
教师和家长应当多组织特殊儿童进行各种形式的游戏活动。通过各种游戏活动使特殊儿童获得愉悦与成功的体验，建立自信心，增强与人交往、适应社会的能力及应变、思维的能力等。特殊儿童每次游戏活动的时间不能太长，要根据其体质状况来决定，以不引起疲劳为原则。
要重视游戏活动的安全保障，避免玩危险游戏。学校应针对危险的游戏对学生进行安全教育，如果发现学生正在玩危险的游戏，如攀爬高处或从高处往下跳，将楼梯扶手当滑梯玩，用刀棍打斗、用泥土或沙石投掷，玩火、玩电、下河边或水库边玩水，模仿电影或电视中的危险镜头等，应及时制止、告诫，尽量避免学生玩危险的游戏。
（二）室内玩具或游乐场玩具玩耍的卫生
购买的室内玩具或游乐场配备的玩具设施等要无毒、无害，不会对特殊儿童造成身体的伤害。室内玩具宜集中放置，不能乱丢，更不能放到卫生间或厨房。
要定期对玩具进行清洗、消毒等处理，防止病原微生物的污染，有效避免学生通过玩具感染疾病。如皮毛、棉布玩具要放在日光下曝晒几小时；木制玩具要用煮沸的肥皂水烫洗；铁皮制作的玩具，可先用肥皂水擦洗，再放在日光下曝晒；塑料和橡胶玩具，可用84、滴露等消毒液浸泡洗涤，然后用水冲洗、晒干。
要根据特殊儿童的身心特点选择玩具。如智力障碍儿童就不宜玩复杂的益智玩具。不宜长时间让特殊儿童玩一种玩具，以免出现厌烦或疲劳。应当轮流或交替玩不同的玩具。要教育特殊儿童不能将玩具放到嘴里，玩完玩具一定要先洗手再吃东西。需要用嘴吹的玩具最好不要与人合玩，以防传染病交叉感染。
