语文是一门综合性学科，只有和其他学科整合起来，学习的资源才会充实。平时，我们可以综合实践活功课的内容。如：围绕“零花钱”展开教学，让学生写写《零花钱从哪儿来》《我对零花钱的安排》《从零花钱想到的》等作文。还可以配合科学老师。如：成立兴趣小组，进行蛋壳的研究活动。在研究的过程中，同学们写出了不少佳作“鸡蛋壳看起来很薄，其实非常坚固，我们用手怎么握也没办法使它破碎。科学家把这种现象称为‘薄壳结构’，我们生活中许多既轻便又省料的建筑物就是根据鸡蛋壳的这个特点设计的。可是它也很没用，一碰到酸醋就被软化了。”
作为语文教师，我们可以有机地把这些节日组合成一个“套餐”，让学生亲身经历，有效地调动起学生写日记的积极性与创造性，从而学会怎样过节、怎样做人、怎样作文。不知不觉中，学生轻松地完成说话练习，进而实现写作内容具体，语言生动。 要让日记成为学生作文的“拐杖”，它不仅是打开作文教学的金钥匙，而且能使学生一生受益匪浅。
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