在孤独症孩子的整体干预中，对于孩子的学习、干预成果，行为管理是一个十分重要的组成部分。那么，在课堂上或是在家时对于孩子的行为管理该如何进行呢？我们会在这里为大家分享一些策略与建议，大家可根据孩子的情况酌情参考。
在孤独症孩子的整体干预中，对于孩子的学习、干预成果，行为管理是一个十分重要的组成部分。那么，在课堂上或是在家时对于孩子的行为管理该如何进行呢？我们会在这里为大家分享一些策略与建议，大家可根据孩子的情况酌情参考。
其次，无论是在课堂上还是在家里，都要为孩子设立“规矩”，向孩子明确什么不可以做，什么可以做，做什么事之前需要与老师或家长说等等。同时，在日常生活中尽量避免质问、责骂孩子。
最后，就是要注意孩子的行为与情绪变化，孩子行为或情绪的变化可以映射出孩子内心的焦虑或是压力水平，如到了一个陌生的环境或是看到陌生的人、生活方式或是生活环境学习环境有所改变等等。而我们需要做的就是注意孩子行为、情绪的变化，找到背后的原因，然后帮助孩子恢复平静，例如对孩子进行疏导、为孩子准备解压玩具等。
除此之外，在日常生活中我们还可以为孩子制作日程表以及在各种场景中贴上相应的提示图片（如在洗手池贴洗手、洗脸、刷牙的步骤卡），帮助孩子清晰的了解一天的活动，让孩子处于一种有序的状态。
有时，孤独症孩子的一些行为往往会让人感到不知所措，但我们如果可以仔细观察孩子，再采用合适的策略，有规划/计划地教导孩子并坚持下来，孩子就会进步。但每个孩子的情况都不一样，所以进步的速度也会不同，这时我们要做的就是找到适合孩子的方式，循序渐进地教导孩子。
