聪儿在湖边时，要上那水文观测台，可那些不锈钢栏杆呀，蜘丝缠绕，真是不敢让聪儿上去。

    爷：“聪儿，你看这上面，好久没有人打扫了，太脏了，你是不是想上去用衣服擦一擦？”
    聪：“我不上去了。那这里为什么没有人打扫呢？”爷爷不好在聪儿面前说环卫工人的‘坏’话，只得说：“他们是不是也放假了，象我们这样？”所以没有人打扫了...

    玩了很长时间的旱冰鞋，聪儿也出汗了，打水洗洗吧。
    孩子都喜欢水，这洗了手呀，还‘下’不来地。
    “我要玩水往下流的游戏。”聪儿打来一桶水（玩沙子的小桶。）在那滑坡上，将那水，一点点地洒下，“下雨罗，爷爷，这是小雨，‘滴、滴、滴’，这是中雨，‘哗、哗、哗’...”她洒下的水，形成了水流，往斜坡流去...

    原本在院子大门旁玩的聪儿，用手去推那铁门，铁锈‘粘’到了手上。
    “这门好脏呀？”聪儿看到手上的铁锈说到。
    “我给你一块布，你擦擦吧？这样呢，你就帮助了环卫工人了。”聪儿极其高兴地去擦门了...

    其实，幼儿这时，压根儿没有把做事当劳动，而是把‘劳动’当成了‘玩’，在玩中，也养成了爱劳动的行为了，我们是一个劳动人民家庭，当然要养成聪儿爱劳动的习惯啦...

    一桶水很快地用完了，聪儿仍没有尽兴，因为那门的铁杆，还没有擦完呢，“爷爷，我还打一桶水，好不好？”，“那好吧。”爷爷应允了她...

    孩子在家庭中的教育，内容是极丰富的，合理的利用，孩子那怕是玩，也能学到很多的本事。‘家’，本身就是一个极好的教育场，家庭气氛对婴幼儿的影响是很大的。从小生活在爱好学习的家庭里的孩子。日后他们的求知欲一般都较高；和睦幸福的家庭，会使孩子情绪稳定，从小学会关心人、体贴人。相反，如果夫妻整天吵架。婆媳不和，这种紧张的人际关系和不团结气氛会给孩子的心灵留下创伤。此外，父母亲的言语、一举一动，甚至穿着打扮等都会对孩子产生极大的影响。
    目前，我国独生子女家庭逐渐增多，一家几个大人都关注着一个孩子，大人们对待孩子的态度应该是一致的，不能过度溺爱或过于迁就，更不能把孩子当作家庭的中心，听之任之，满足其各种无理的要求，甚至颠倒教育者和被教育者的位置。这样对培养独生子女都是有百害而无一利的。
    在家庭这所学校里，没有一定的课程。然而，家庭的经济条件、家庭环境、人际关系、父母的文化水平及道德修养， 都在潜移默化的对孩子教育、深刻地影响孩子今后的行为...

    你们认为呢？

                           2008.09.30
 

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