晓强今年8岁，爸爸妈妈在郊区上班，周末才回家，晓强平时就跟着爷爷奶奶过。

     在妈妈心里，晓强生活上有点懒惰，有时对大人发点小脾气，因为相处时间少，妈妈也没放在心上，觉得孩子长大就会懂事了。但是，参加次学校的家长会后，晓强妈妈抓狂了。

     家长会后，晓强的斑主任特意让晓强妈妈留下来，翻开记事本，向她讲述了晓强的“辉煌历史”。开学第二周，他与学生打架;第三周，他故意把垃圾撒得满教室都是，还拒绝收拾;第四周，他又把同桌的书全都扔掉……另外，他平时上课不是看漫画就是捣乱。根本不听课，有时甚至会突然大叫。晓强妈妈愣住了，原来以为自己孩子只是成绩不大好，没想到竟然成了不折不扣的“问题孩子”。

     晓强妈妈回到家，不知道怎么办才好。她想起有个朋友是儿童心理咨询师，便给他打了个电话，把晓强的情况跟他讲了一遍。

     心理咨询师听完后，给晓强妈妈分析:晓强捣乱、自制力差、脾气暴躁、爱跟别人发生冲突，主要原因可能是缺乏关注。晓强的爸爸妈妈平时都不在家，周末回家也要忙家务事，对晓强的陪伴、关心不够。而在学校里，老师难免多关注所谓的“好学生”，对成绩不出众、爱捣乱的学生也缺乏必要的关注与了解。

     心理咨询师给晓强妈妈的建议是，周末多陪伴晓强，多跟他聊天，关心他的生活、学习、人际交往和心情等等。而晓强在学校的时间比较多，所以建议妈妈跟晓强的班主任沟通一下，让老师了解家里的情况，对晓强加以赞赏、信任和“特别关注”。

     晓强妈妈按心理咨询师的方法去做，设计了一本“家庭一学校”联系本，请求老师每天对晓强一天的行为做一个综合评价。班主任是年轻老师，对学生热情有干劲，他欣然同意晓强妈妈的请求，还对晓强说:“我们相信你是最有潜力的学生，所以会特别关注你的表现，所以我要每天观察你的进步，并在联系本上写下你当天的表现。”

     从那天起，晓强果然听话了，上课不再突然乱叫，虽然有时注意力不集中，偶尔忍不住偷看漫画书，但一经老师提醒，他马上认真听课，不像以前一样跟老师顶嘴。晓强本来比较聪明，只要按时完成作业，质量其实并不差。到学期结束，晓强有了明显的进步，从原本的差生变成中等生，对老师也比较尊重、有礼貌，跟同学相处时和气多了，再也没有打架。

     “问题学生”短时间内行为变好，成绩提高，这就是“特别关注，，的魔力。