贝儿早起，吃过早饭、处理个大小，便去做她的手工...

    “爷爷，妈妈说这个斜拉桥很难，要我以后做。”
    “你认为难不难呢？”
    “有点难。”
    “现在你想不想做？”
    “有点想。”
    “那就做吧。”
    “那要是我有一点不会呢？”
    “你要是需要爷爷帮你，爷爷会告诉你怎么做。”
    “我只是要爷爷告诉我做，不是替我做。”
    “对头。”

    ......


    贝儿进入状态，将整面纸撕下，并将‘部件’大致地剪成几块，便去精细的沿边线剪去...

    原以为这些‘手工’，是幼儿园的暑期作业，从贝儿的谈话中知道，是她要她爸在新华书店买的。一共买了三本...

    贝儿家居九层，武汉天气炎热，白天呢，贝儿的主要活动场所是家里，虽然电脑电视，内容多多，但凡事，不能一样，要尽量丰富，所以写呀、画呀，手工，作为补充，就正常了。

    爷爷在电脑上作事，贝儿在那儿手工，不时‘命令’爷爷过去，回答她的‘问题’，一般是没待爷爷说完，她就说“我知道了，你去‘玩’电脑吧。”把爷爷支开，以表现她的独立...

    剪的‘任务’全部完成后，问爷爷。

    “爷爷，我是用粘胶棒、胶水还是用双面胶？”
    “你说。”
    “胶水干得慢，粘胶棒不牢，还是用双面胶吧。”
    “那你就用双面胶吧。”

    这小人已有主意，还问爷爷...

    一点点地剪、一点点的贴，还真是一个工程，近二个个‘粘点’，够她忙活一阵子的...

    “爷爷，过来，这怎么贴呢？”
    看到摆满桌子的七个‘部分’贝儿有点手足无措。
    “先看‘效果图’”

    “你看，这些贴点，都有‘编号’，什么a、b、c、d呀、什么1、2、3、4，对应的贴点，也一定有这些字儿，你找一找试试...”

    我知道，幼儿喜欢玩这种‘找’‘不同’的游戏，不过，这是找‘相同’，同样是锻炼孩子的观察能力。
    “爷爷，我知道了，你去忙你的吧。”

    贝儿极其认真的贴着部件，只是贴点太多，手指有时‘不够用’，粘点，还不够精准，爷爷也由着她独立完成，待她再叫爷爷时，爷爷会‘趁势’帮她整理不足，这样，在她认为，还是她独立完成不是？

    大凡孩子‘第一次’练习什么，最好促其‘成功’，这样孩子更自信，不要明白的帮，要使暗力...

    “哇，贝儿的斜拉桥快建成啦。”
    “还没有，这里还没有贴好呢。”
    “啊，爷爷看着你贴。”

    贝儿用心地做，爷爷认真地看，不讲话、不打扰，贝儿的斜拉桥，终于‘贴’完了，可就是‘站’不起来，这是因为贴点不牢、或者不‘准’的原因...

    “贝儿，你去把电风扇改变一下方向，不然会把我们纸扎的桥吹翻了的。”
    贝儿起身去弄电扇，爷爷呢，将她的‘桥’整理完毕。让桥仍躺在茶几上。

    “贝儿，现在没有风了，看桥能不能站起来。”
    贝儿将桥按图立放。“斜拉桥做好罗。”高兴之情，溢于言表...

    “贝儿，斜拉桥难做吧？”
    “不难。”
    “是因为你做过了，所以不难。”

    贝儿没有理会爷爷，拉着她的桥，‘得意’去了，送给奶奶看、又去房里给她妈妈看去...

    “你做的吗？”贝儿妈妈问。
    “是我和爷爷一起做的。”

    这小儿，也把爷爷的功劳，也贴到‘桥’上...


   

2011.07.29

此帖已经被版主じ☆veyiyi♡宝贝奖励积分20分。