观 鱼 去
----聪儿二岁另二十四天
“我们看鱼去！好不好？”聪儿问我们，回答当然是肯定的：“好吧！”聪儿也会极高兴地学说着：“好吧！”
聪儿的户外活动的内容是很丰富的。
有时外出做什么，在聪儿的语言能力见长后，能同我们很好地交流的时候，她有作一半‘主’的‘权利’。
比如聪儿说：“我们去水果湖看云妹妹，好不好？”、“我们去找祥祥哥哥玩去，好不好？”之类...
这次去观察了‘小草’，便要去‘观鱼’。
记得聪儿还是一岁另二个月二十五天时，在水果湖边观鱼。当时的日记是这样记录的：
“水果湖清淤工程的清淤口，为了美观，做成了一个平台，每次，聪儿都要在这个平台上呆一
会。她太熟悉这儿了。
自从会走路以后，她都爱在这个平台上转悠转悠。看看水中的游鱼。还把她看到的说给我听：“鱼！鱼！”。很是高兴。
现在又学会了攀爬，她也喜欢爬上不锈钢栏杆，看着水中的游鱼。（见图一）旁人看了好象有一点危险，她才一岁二个多月啊，其实，她玩的多了，反而还比较安全。
你们看：聪儿的两只手紧紧地抓住栏杆，双脚稳固的站在栏杆的下一格上，身体微曲，聪儿的左肩还靠在栏杆上，她在专注地注视着水中的游鱼，再加上我在后面保护着她，所以
我说没有什么危险，当然这个时候就是怕她得意忘形，她的脚可能会朝前滑，（这个我也对她进行过危险教育）。你们看到的这个图片，可能是聪儿上这个栏杆的第“N” 次了。 ”
现在的聪儿，可比当时大了一岁呢。她站在这个不锈钢栏杆上，身体还得打着弯啦。脚长、手长，景还是那个景，地还是那块地，但今天的聪儿，真不可同日而语啦！
当时她的话语，最多是：“鱼、鱼！”可现在呢？“好大一条鱼呀！”、“爷爷、爷爷，你看，又过来了好多的小鱼呢，它们在找妈妈呢！”、“小鱼的妈妈呢？怎么看不见呀”...
她的话，不知怎地那么地多，想象力总是那么的丰富，我们只有偶尔回答的份。不过这样也好，留给孩子充分想象的空间，对她的心智发育有好处。大人们最好不要用成人的眼光去过多的干预的好。
2006-08-06
----聪儿二岁另二十四天
“我们看鱼去！好不好？”聪儿问我们，回答当然是肯定的：“好吧！”聪儿也会极高兴地学说着：“好吧！”
聪儿的户外活动的内容是很丰富的。
有时外出做什么，在聪儿的语言能力见长后，能同我们很好地交流的时候，她有作一半‘主’的‘权利’。
比如聪儿说：“我们去水果湖看云妹妹，好不好？”、“我们去找祥祥哥哥玩去，好不好？”之类...
这次去观察了‘小草’，便要去‘观鱼’。
记得聪儿还是一岁另二个月二十五天时，在水果湖边观鱼。当时的日记是这样记录的：
“水果湖清淤工程的清淤口，为了美观，做成了一个平台，每次，聪儿都要在这个平台上呆一
会。她太熟悉这儿了。自从会走路以后，她都爱在这个平台上转悠转悠。看看水中的游鱼。还把她看到的说给我听：“鱼！鱼！”。很是高兴。
现在又学会了攀爬，她也喜欢爬上不锈钢栏杆，看着水中的游鱼。（见图一）旁人看了好象有一点危险，她才一岁二个多月啊，其实，她玩的多了，反而还比较安全。
你们看：聪儿的两只手紧紧地抓住栏杆，双脚稳固的站在栏杆的下一格上，身体微曲，聪儿的左肩还靠在栏杆上，她在专注地注视着水中的游鱼，再加上我在后面保护着她，所以
我说没有什么危险，当然这个时候就是怕她得意忘形，她的脚可能会朝前滑，（这个我也对她进行过危险教育）。你们看到的这个图片，可能是聪儿上这个栏杆的第“N” 次了。 ”现在的聪儿，可比当时大了一岁呢。她站在这个不锈钢栏杆上，身体还得打着弯啦。脚长、手长，景还是那个景，地还是那块地，但今天的聪儿，真不可同日而语啦！
当时她的话语，最多是：“鱼、鱼！”可现在呢？“好大一条鱼呀！”、“爷爷、爷爷，你看，又过来了好多的小鱼呢，它们在找妈妈呢！”、“小鱼的妈妈呢？怎么看不见呀”...
她的话，不知怎地那么地多，想象力总是那么的丰富，我们只有偶尔回答的份。不过这样也好，留给孩子充分想象的空间，对她的心智发育有好处。大人们最好不要用成人的眼光去过多的干预的好。
 |  |  |
| 好大一条鱼呀 | 又有好多小鱼呢 | 它们在找妈妈呢 |
2006-08-06
