1月14日北京青年报第八版，以《专家测试“神奇小子”》为题，报道了北京岳先生儿子的高超认字功能，并配有照片。劳动部育婴师职业专家委员会委员郭建国老师测试以后，提出可能是“照相式”的记忆方式。我没有查到“照相式”的记忆方式是什么？

在研究动物早期发育时，把一种认知过程称为Imprinting － Parent Recognition，也许可以译作印记－对抚养者的辨认，这是指动物在出生以后很短的一段时期里（关键期）辨认抚养者的行为，它包括对来自抚养者的视觉、听觉、嗅觉和姿态线索的辨认、学习和记忆。

在科学快讯《Science News》2005年4月30日167卷18期上，报道了美国的一个例子。一位名为Ethan的男孩，具有特殊的识别字符的能力，他1岁时就表现出对字符辨认的特殊兴趣，能仔细搜寻超市的广告，两岁半时能拼出词句和用手纠正他母亲读书时的错行，但是到3岁时才能讲话。现在他11岁了，他的阅读水平相当于高中生，但对内容的理解仍和同龄人大致相同，和同伴交往较笨拙，维持与人交谈困难。

最早在科学上描述这种情况是在1967年，以后把这种症状称为Hyperlexia，因为有一个对应的词是Dyslexia，中文现在译作失读症，所以我把Hyperlexia试译成超常阅读症，不知对不对？这是指有的幼儿阅读印刷字体的能力突发式地发育，但往往伴有语言和社会交往的困难，有类似孤独症的现象。科学家认为在人群中发生这种情况的比例是1：5，000。

位于美国华盛顿城，乔治城大学医学中心Edel博士的研究梯队对Ethan做了研究，并对他的脑进行了核磁共振图像的扫描研究，部份研究结果已经发表。

当然，中文和英语印刷体的识别有相同，也有不同之处，人脑又是十分复杂的研究对象，这儿纯粹是有感而发，只是希望大家关心学习科学的研究，关心儿童的全面发展而已，

(接上)这是一些用杜曼早教方法育儿的家长们的讨论,他们的孩子在常人眼中可能个个都是不可思意的"神童",但实际上这些家长认为这并不神奇,如果愿意每个正常孩子都可以做到.
如果您想了解"照像式"记忆,不妨也去这个"doman和七田真"论坛看看,http://www.etjy.com/forumdisplay.php?f=5
还有这个恩宇脑潜能开发论坛http://www.enyubaby.org/bbs/

     我儿子也有识字能力，目前2岁半，能指读三字经、弟子规等书，在我们创办的小牛津双语幼儿园的实验班，这种孩子已经不止是个别了。我觉得只要方法得当，早期识字并不难，每个孩子都能做到。我也总结出了一套完整的方法，并在其他的孩子身上做实验，都能训练成功。但孩子的个体是有差异的，识字的快慢、多少会有些差别，但楼上的例子中说，有这种能力的孩子会有其他方面的异常，如失语症，交往困难等，在我目前所实验的对象来看，这种情况并没有发生，孩子其他方面的能力都是均衡发展的。这一点在儿童教育论坛里也有很多例子可以证明。

   不过，对于照相记忆的机理，我一直没有能明白，我觉得国内的很多学者对于不了解的东西，总是从反面加以批判，我觉得是不对的，至少应该先尝试研究后再做出评价，希望国内有更多的专家能够关注这方面的研究。