学龄前儿童的教育要注重的问题：
 小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。
 体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。
 智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。
 德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。
 美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。
 我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。
 学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理；也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果.

孩子学习成绩不良的原因分析及教育

 研究认为，孩子的学习成绩的差异类型主要有4种。其一，智力水平高，学习态度好，学习成绩好；其二，智力水平高，学习态度不好，学习成绩中等；其三，智力水平低，学习态度好，学习成绩中等；其四，智力水平低，学习态度不好，学习成绩不好。

(1) 从学校的角度分析

“世界上只有不会教的教师，没有教不会的孩子。”这句值得为人师表者深思。许多情况，并非孩子本人学不好，而是教师未教好。

 第一，教师刻板的教学方法和家长式权威的管理方式。教师刻板的教学方法使原本生动的内容变得枯燥无味，味同嚼蜡，加上孩子本身好动，注意力易分散，易被新奇事物所吸引，所以难免不注意听讲，导致学习成绩落后。若家长在管理孩子时，凭借怒斥和棍棒乃至堵孩子的嘴来维护家长的师道尊严，不仅丧失了的家长的威信和尊严，而且还扼杀了孩子学习的积极性，严重时还伤害了孩子的自尊心、自信心，导致学习落后。

 第二，“差生”标签。对一些由于各种原因而成绩不良的孩子，教师如果不是捧出爱心，耐心地去培养和激发其学习的积极主动性，而是考虑到班内升学率乃至班级的荣誉以及个人的某种利益，对好孩子关怀备至，上课重点培养，对差生置之不理，让他们上课坐在教室的两边，意味着一切靠边。这样做会严重损伤孩子的自尊心，导致他们或自暴自弃，对自己失去信心，或为了吸引老师注意而调皮捣蛋扰乱学习秩序，学习成绩自然落后。

 老师对学习比较差的孩子的正确态度是：认真了解，平等对待；发现优点，促其进步。首先，要对落后的孩子持积极热情的态度，平等地对待他们，尊重他们，不应歧视和忽视他们。这需要家长、老师全面地了解孩子的优缺点及学习成绩落后的原因，并给予热情的帮助。其次要善于发现孩子的闪光点，因为对学习比较差的孩子，看到的缺点比较多，很难发现其优点，但这些孩子的自尊心很强，自卑心理也很重，不相信自己的能力，认为自己一无是处。在这种情况下，发现他们身上的闪光点，经常鼓励他们，就显得更为宝贵和重要。最后，应针对学习落后孩子的心理特点，采取积极的措施，进行教育，促进其发展和进步。如学习落后的孩子的个性一般比较极端：有的大胆鲁莽，有的怯懦畏缩，教师应遵循“一把钥匙开一把锁”的原则，区别对待；又如他们一般都有较强的结群性，形成一定的“小集团”，并且在集团中，都有一个影响力很强的“领袖”，老师就应抓住重点，“拨亮一盏灯”——抓住“领袖”进行教育，从而“照亮一大片”——将整个“小集团”的孩子都教育好。

 (2) 从家长角度分析

 首先，家中的不良学习气氛。这可能是由于家长的不正确观念的引导，如认为金钱至上，读书没用等，从而形成家中不良学习气氛。在这种环境里，一方面家长没能为孩子创造一个良好的学习环境，使孩子无法进行学习活动；另一方面，对孩子进行了一些消极的宣传，打击了孩子学习的积极性。对有些家长来说，他们虽然没读多少书就获得了成功，但这并不意味着知识不重要。因为他们没读“有字书”，但读尽了这本“无字书”，积累了大量生活经验，因而凭借实践真知才获得成功。所以为了孩子能更好地适应将来的激烈竞争的社会，为了孩子的健康成长和良好发展，家长应努力创设良好温馨的家庭气氛，尤其要尊重知识、重视学习，让孩子有充分的信心和理由进行学习。

 其次，家长过高的期望。望子成龙，人皆有之，无可厚非。适当的期望和积极的期待可使孩子体会到父母的关心和支持，获得一种亲切宽容的心理感觉，从而获得自信心和进取心，并努力达到父母期待的水平。可期望过高，效果相反。调查表明，上海有95%的父母期待子女能上大学，98%的父母期待子女从事脑力劳动，当外交家、医生等。可见，期望成龙之心何等迫切!但是事实表明，他们的愿望并非都能实现。

 从孩子本身受的影响而言，消极影响大于积极影响。第一，家长片面追求学习的成功，必然对孩子要求甚严，可能牺牲孩子其他课余时间来应付学习。这样，孩子丧失了除学习以外的一切事物的兴趣，同时也丧失了与同伴交往玩耍的机会，丧失了发展与人交往与人合作能力的机会，孩子将来会很难适应灵活多变的社会。到后来，孩子不仅会讨厌惧怕学习，而且性格日渐孤僻内向很难与人交往。第二，过高的不切实际的期望，使孩子达不到家长的要求并多次体验失败的感觉，从而降低了对自己的评价，丧失了对自己的信心，最终会厌倦学习。因此，家长对孩子要有适度的期望，在充分估量孩子原有学习水平的基础上，给孩子一定程度的期望和要求，使他们通过努力能够达到目标。

 (3) 从孩子本身分析

 第一，缺乏学习兴趣和动机。不想学是学不好最主要的原因。孩子产生厌学情绪的原因是：学习是件很枯燥很费力的事，与孩子爱玩的天性相矛盾，并且，学习与游戏不同，它要求孩子在注意力、观察力、手眼协调、自控能力和坚持时间等方面有一定的发展水平。这对孩子，尤其是低年级的孩子来说，很难做到。再加上，他们本身受认识条件的限制，只能进行具体的推理和思考，只能看到眼前的因果关系，无法预料未来的后果。所以，当他们看不到学习对一个人的成长和发展的作用时，便认为学习无用，自然没有学习兴趣。针对以上原因，家长应一方面加强对孩子学习动机和理想的教育，另一方面利用孩子的心理特点，组织各种活动，利用孩子的好胜心，激发起他们的学习兴趣，提高其学习效率；或利用学习的外部动机，如家长的表扬，评“三好孩子”、戴小红花等来培养孩子对学习的兴趣。

 第二，性格上的缺陷。主要表现在意志薄弱，自制力不强，缺乏学习的坚持性和自信心，不能排除学习的困难和外来的干扰。其原因可能是，孩子文化知识长期跟不上一般学习水平，长期处于落后状态。一般的留级生，按道理多学一遍应该是可以得到优良成绩的，但问题就在于没有解决性格上的缺陷；或者当孩子知识体系的某一环节脱落，出现了知识缺漏时，如果没有及时填补上去，知识脱落现象就会越来越严重，孩子就会越学越感到困难，以致失去学习的信心，如有的孩子生病或转学时可能出现这种情况；还有可能是由于孩子平时要求自己不严格，什么事情都按自己的心愿去办，形成任性的毛病，而没有养成有始有终的坚持完成任务的习惯造成的。因此，家长应根据孩子性格上的缺陷，采取不同的措施。比如有的要放低要求，培养和增强其学习信心；有的要在知识上查漏补缺；有的要严格要求，培养其自制力和学习的持久性。

 第三，智力和生理发展的缺陷。主要表现是反应迟钝、呆板、理解能力差，其思维模式具有简单机械的特点。主要原因可能是大脑生理发育不够完善，智力属中下等；或在早期学习中受机械、单调的而不是多样化的教学方法的影响。针对上述的情况，在学习中有的孩子要放慢进度，降低学习要求，减少学习负担，增加学习训练的重复次数；有的则要采用变式教学，以发展智力和创造力为目标，改变孩子的思维模式，培养孩子思维的灵活性和敏捷性，加强理解记忆的训练。另外，有的孩子体质虚弱、经常生病或患有慢性疾病，致使精神不振，坚持不了正常的学习活动，对于这类孩子首先要从治疗疾病、增强体质入手。

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让好奇心成为孩子学习的动力

　　孩子天生好奇，从很小时候起，他们就是一个孜孜不倦的精通探询和发现的“学者”。怎样才能让这种对知识的渴望延续下去？怎样从小培养出对学习的热爱？

　　孩子们小的时候，对世界的探索和发现是他们的一种本能，那时，世界上的任何事物都是那么新鲜，他们乐此不疲地学习语言、形状、颜色、味道……周围环境的刺激不断地丰富着他们的大脑。可是，为什么孩子们天生对事物的好奇心在上了小学几年后，就在分数报告和升学压力下变成了被动的学习过程呢？怎样才能让他们天生的好奇心和对新知识的兴趣和渴望一直延续下去，伴随他们整个的求学过程呢？

　　学习乐趣多多

　　有许许多多的父母已经意识到给孩子创造一个不受干扰的游戏空间是十分必要的，他们可以在游戏的过程中学到许多有用的知识，而且，游戏是最容易也是最乐意被孩子们接受的学习方式。如果想让孩子对周围事物的好奇心保持下去，成为他们学习的动力，那么，就该让学习的过程也像游戏一样充满乐趣。

　　玩具是孩子们最直接和最易接受的教具。那些有无穷玩法的玩具是最佳的智力玩具，可以让孩子们学到许许多多的知识。在对一个玩具的新玩法的实践中，孩子们丰富了他们的常识，培养了想象力，锻炼了思维能力，从而启发了创造性。

　　分享你的热情

　　与孩子相比，父母接触的信息更多，理解力更强，而且表达得更好。假如一位爸爸在看了一场激烈的足球赛后，他会和自己的儿子讨论吗？或者有哪位妈妈在学了一种新菜的做法后，会给女儿讲讲做出美味的过程？研究儿童教育的专家建议，不管父母学到了什么有趣的内容，都可以和自己的孩子讨论和分享。

　　当你饶有兴趣地看着一本书或津津有味地观看有关自然传奇的电视节目时，如果用简单的话语向孩子讲一讲书或节目的内容，告诉他是什么内容吸引了你，即使他不能完全理解里面的主题，也能从你的表情和语言中感受到你的兴趣和热情，那么，你将告诉孩子这样一个观念：学习永无止境。

 被书籍快乐包围

　　让我们先来做几道问答题。你家里有许多儿童书吗？有？好的，加十分。这些书的内容丰富，知识全面吗？是的？再加十分。这些书你的孩子可以自由取放吗？是的？好，加上八十分。

　　许多父母可能恰恰忽略了这一点，那就是为孩子准备的书应该让他们能够很方便地阅读，而且，随着孩子的长大，他们阅读的范围也会越来越宽，提供给他们的书的内容也应该涉及到各种领域。美国的研究者已经发现，那些成年后在阅读方面比较精通的人，在他们的童年时期，家庭里就有各种各样阅读的素材，如报纸、杂志、百科全书等，而且能够很方便地让他们阅读。

　　同时，为了鼓励孩子的阅读兴趣，父母可以每天拿出固定的时间与孩子一起看书，不仅是你讲他听，也可以让孩子设想一下故事情节，积极的参与和分享将有助于提高他的理解能力和语言能力，更重要的是，使阅读的过程更加有趣。

　　顺应自然

　　如果你发现你的儿子最近迷上了恐龙，你会怎么做呢？专家的建议是，你可以带他去自然博物馆看恐龙化石，再买几本关于恐龙的画册，或者几样恐龙玩具。

　　人们从一些成功的艺术家和运动员的成长过程中已经发现，他们的父母总是在他们还很小的时候就发现他们某一方面的天分，然后尽自己最大的可能给予支持和鼓励，终于有一天他成了这一领域里出类拔萃的人。

　　做个旁观者

　　谁都喜欢自信的感觉，即使一个孩子也不例外，所以，假如下次你看到孩子在努力地完成一件工作而显得苯手笨脚时，不要急着指责或者迫切地帮助他。“你错了”，“让我来”，诸如此类的话有时会给孩子带来压力，更糟的是他为此放弃。此时，聪明的父母或许会这样帮助孩子：他允许孩子用自己的方式完成任务，哪怕结果是不尽人意的，他也始终给孩子以支持。

　　当孩子通过努力自己战胜挑战，哪怕仅仅是完成了一个简单的拼图，他也能在这个过程中感觉到自己能力的进步，而这正是一个热情的初学者最美好的感觉。

 正确地提问

　　生活中，父母通常充当的是问题的解答者，每天要应付许多的“为什么”，可换个角度，你也可以经常问孩子问题，但有一点，应做一个提问者而不是充当考官的角色。比如你问孩子“你看，树上的叶子落到地上了，这是为什么呀？”这样的问题可以有许多种答案，鼓励孩子从多种角度思考。

　　但是也有的父母却把提问当成了考察孩子的知识。明明孩子很清楚家里的沙发是黄色的，可还是问“沙发是什么颜色的？”如果父母想保持孩子对学习的兴趣，那么就要鼓励他进行积极的调查和探索，而不是每天反反复复地和孩子进行常规知识问答。

　　提问题的方法也很重要，如果你问孩子“今天在幼儿园过得怎么样”，不如问他“今天在幼儿园里学的歌还记得吗？”明确的问题才好做答。同时，每天的谈话也是帮助孩子增强记忆力和语言能力的好办法，回忆和描述对将来他们的阅读和写作很有帮助。

　　父母不是万事通，知识也有限，如果孩子感兴趣的问题而你又回答不了怎么办？最好的办法是和孩子一起寻找答案。无论是翻字典、百科全书还是上网搜寻，你们积极的态度会给孩子树立榜样，他学会的不仅是如何寻找答案，还将体会到，学到新的东西是一个有意义的过程，而且那么令人兴奋。

 慎用奖励

　　孩子帮你倒掉了垃圾，你会给他“劳务费”吗？有的父母是这样做的，因为他们觉得这样可以鼓励孩子的行为，让他们做事更积极。可也有的教育专家不赞成这样的做法，他们的理由是，这种做法会减弱孩子在完成一件事时的成就感和帮助别人的快乐。

　　就读书这件事来说，阅读本身已可以给孩子带来乐趣，相反，如果父母因为孩子读书而奖励他，那么，阅读的动力可能脱离了阅读本身而落在了阅读后的奖励上，假如你想培养一个爱读书的孩子，请鼓励他读书而不是鼓励他争取阅读后的额外奖励。

　　人们常说兴趣是最好的老师，孩子在做自己感兴趣的事情时既不会厌烦,也往往能做得很出色，此时，奖励或许帮的是倒忙。

此帖子已经被honesty于2009年05月28日 18:49:56编辑过。

 注重过程而不是结果

　　许许多多的父母在为孩子的未来考虑，当他还刚学会走路，就已经考虑他要不要上智力开发班，一旦上了幼儿园，又想怎么才能使他顺利地渡过小学阶段，为上学要做什么准备。虽然每一对父母都很自然地考虑到孩子的未来，都会为不远的将来做最充分的准备，可也许这样一来，就无意中给孩子增加了负担。

　　能够对学习知识感到好奇，并且把这种对知识的兴趣保持下去，确实不是一件容易的事。想培养一个热爱学习的孩子，请爸爸妈妈们把你们的目光放到学习的过程上，如果你们的压力减少了，孩子的压力又从何而来呢？把心情放轻松，你会发现，你的孩子将成长为一个快乐的“学者”。

孩子必须有的10个好习惯

  爱因斯坦曾引用这样一句俏皮话：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。“换句话，可以说“忘不掉的才是素质。“而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一。  

      １。说了就要做（诚实守信）    
      诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。一个言而无信的人，是不堪为伍的；一个言而无信的民族，是自甘堕落的。 

      ２。耐心听别人讲话（尊重别人）    
     尊重他人是最重要的文明习惯之一，也是吸纳一切智慧的必要。因此，从小学会用心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴，是现代儿童应有的良好素质。 

       ３。按规则行动（规范行为）  
       按规则办事是地球公民学会共处的基本准则，如果每个人只从自身利益出发，不遵守公共规则，不考虑他人的意愿，这世界必定永无宁日，也必定危及每个人的利益。中国加入ＷＴＯ的现实，尤为紧迫地提出了这一强烈需求。对于儿童来说，养成做事之前先了解规则的习惯，并自学遵守有关规则，是儿童社会化的范式。譬如，从济应习惯于公共场所的排除队，而拒绝投机取巧。

       ４。时刻记住自己的责任（不忘责任 ） 
      是否具有责任心，是衡量一个人是不是现代人的主要之一，也是衡量儿童社会化水平的关键指标之一。在现代社会里，人们相互依赖程度越来越高，分工日益增细，分工越细越需要责任心，因为任何一个环节的失职，都可能导致整个事业的崩溃。一代代人的责任心状况，将对人类的生存产生越来越大的影响。,  

       ５。节约每一分钱（学会生存）  
       每个人的节俭不仅仅显示了个人的道德观与生活能力，也与整个人类生存发展密切相关。节约每一分钱的实质是节约资源，并从中体验人类的高尚情感与博大智慧。  

      ６。天天锻炼身体（健康第一） 
     健康第一是教育永恒的方针，也是人幸福的基本保障。一个重要的发现值得人类铭记；一个人如果在童年养不成运动习惯，长大了养成运动习惯，而一个没有习惯的人，生命的质量必定下降。因此，小学生每天应保证睡眠１０小时，学习不超过６小时，而运动１小时以上。

      ７。用过的东西放回原处（物归原处）
      善始善终对于儿童是困难的，却又是十分必要的，用过的东西放回原处，这不仅有助于培养儿童思维的有序性，也有益于其责任心的形成，对于父母与教师来说，用百次机会可养成儿童某种文明习惯，若错过最佳教育时期，千次万次了是徒费心机。 

      ８。及时感谢别人的帮助（勇于表达）:      
      对于一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。这是一个人的正常反应。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康并积极、主动的生活状态。)  

      ９。做事有计划（成功心备） 
      成功的事业离不开周密的设计与不懈的奋斗，我们都鼓励孩子走向成功，却又矿太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，尽管这的确是儿童期的自然反应。假如当孩子提出某项请求时，我们总是轻轻地地问一句：你的计划呢？当儿童逐步习惯了行动之前做计划，一个伟大的变化就开始了。如果，我们耐心地与孩子讲座他的计划，并使计划趋于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起来了做大事要从小事做起，譬如每天临睡之前，将第二天穿戴的衣服或使用的东西摆放整齐，就是儿童做事有计划的必要训练之一。  

      １０。干干净净迎接每一天（喜欢清洁） 
       儿童容易受到暗示的影响，其形象与状态容易影响心态，因此，如何迎接新的一天，是儿童平凡生活中的大事，而从清洁做起，是培养孩子神圣感的良好措施。不必穿名牌，更不必奇装异服，只要求干干净净，譬如，剪去长指甲、经常换洗衣服、经常洗澡、不使自己发出异味、书本不乱涂乱画，等等，儿童能做到这一些，就足以表明他充满希望。

 50个与宝宝沟通的妙招
   亲子交流是促进宝宝大脑发育最好的方法，跟呀呀学语的宝宝一起说说话，拽着他们的小胳膊在床上跳跳舞，给孩子讲讲身边的故事。无论是对于爸妈还是宝宝，这都是幸福的一刻。推荐给你50种有趣、科学的亲子小妙招，你一定能从中得到启发。  
   1.眼神的交流。当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。
　2.呀呀儿语。你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”。
　3.母乳喂养。尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子关系。　
　4.吐舌头。有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。　
　5.照镜子。让宝宝对着镜子看自己。起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。　
　6.呵痒痒。笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏，比如“呵痒痒”等，有助于提高孩子参与的积极性。　
　7.感觉差异。把两幅较为相似的画放在距离宝宝8—12寸的地方，比如，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助。
　8.共同分享。带宝宝外出散步的时候，不时地跟他说你所看到的东西——“看，那是一只小狗！”、“好大的一棵树啊！”、“宝贝，有没有听到铃声了吗？”……最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧。　
　9.一起傻。小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶尔还会发出高八度的怪叫声。　
　10.共同歌唱。尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习。

 11.换尿布时间到。利用这一时间让宝宝了解身体的各个部位。一边说，一边做，让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步。　
  　12.爬“圈”。妈妈躺在地板上，让宝宝围着你爬。这是最省钱的“运动场”了，而且很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。   
    13.购物时光。留点空闲，去超市逛逛。不同的面孔，不同的声音，不同的物品，不同的颜色，会使宝宝欢欣鼓舞。　
  　14.提前预告。睡觉关灯之前大声地宣布：“睡觉喽！妈妈要关灯了。”让宝宝慢慢地领悟因果关系。
　　15.没事逗着乐。轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气，逗宝宝“咯咯”笑。　
  　16.揉纸巾。如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾，就随他去吧！看着他把纸巾揉成一团，再看着他将其展开，花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好玩物，何乐而不为呢？你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找，不过，当宝宝找到的时候，一定要大加赞赏哦！　
  　17.小小读书郎。给8个月大的宝宝读故事，两三遍之后，他就能够意识到文字的排列顺序了。给宝宝读书，对他的学习语言真的很有帮助哦！　
  　18.躲猫猫。玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断。他会认识到消失的东西还会回来。
　　19.触觉体验。用不同质地的布料（丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等）轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。　
  　20.感受宁静。每天花几分钟时间，和宝宝静静地坐在地板上——没有音乐，没有亮光，也没有游戏。在宁静中感受周遭的世界。