千万别把天才断送了
这是一个我自己认为很成功教学故事，拿来与大家分享，同时也希望对一些父母有所启发。
七年前，我在深圳幼儿园工作，被一家长邀请到朋友家，请我帮他教6岁马上要上小学的外孙数学。当我见到翔翔的时候，这是一个非常可爱非常健康的小男孩，但外婆说：“他下个月就要上小学了，可是他连1＋1＝几都不知道，从1数到100都不会，我们真的不会教。”交谈中得知外公是个发明家、数学家，还给我看了江泽民主席给爷爷发的”发明奖”照片，外婆是德语翻译。这么厉害还教不了个小宝宝？可外孙就是不会1＋1=2，从１数到50都数得不顺畅。之前说请了几个很有经验的教师，都因教不了，要不就是翔翔说不漂亮，不愿听他授教都走了。
老人家说，只要给他复习一下10以内的加减就行了，那时才20出头的我没想那么多，想想这不是几次就搞定的事，欣然就答应下来了。
第一次授课，我找了幼儿园班大班的数学来教他，弄了半天，完全不明白。
我试着拿个实物来教，“这是几个苹果”“1个”，“这是几个苹果”，我拿另一个，他回答：“1”个，“那放一起，你看有多少个？”，翔：
“无言”，反复几次还是不行。我分析了一下，这孩子是完全没有数概念的那种，不是不聪明，他非常喜欢科学，喜欢探索，喜欢跟小宝宝一起去抓变色龙……
跟数学家外公谈了一下翔的情况，告诉他们我需要从小小班的东西开始教他，（那时还怕他们觉得我要多赚他们的钱呢）他们欣然答应说：“反正我们是教不了他的，都交给你了。”
回去后我做了一份教计划，翔外公外婆觉得我很用心，而且第二次他们告诉我说翔翔说何老师很漂亮，他喜欢。这在多方合作下我开始对一个6岁的孩子的家教。从感知“1”数的排序，分类，大小等开始，每天1.5个小时，主要是跟他玩游戏，在游戏中学习，玩了三课时，翔终于有点明白1的概念了。
翔明白了数概念，后面的教学就容易多了，我每天都会换不一样的教具来吸引他的兴趣，还准备很多的游戏跟他玩，一个多月下来，翔终于可以像其它小朋友一样会计算了，而且我也佩服他的注意力，一般６岁只能注意力集中３０分钟，而他每天要跟我学上１小时以上，到点就会听到楼下小朋友的呼叫，翔就像小鸟一样下去玩了。
七年过去了，翔已经上初一了，当了班长，外婆说现在他的数学上班里最棒的。翔的外公外婆现在是我抄股的老师，每当提到我或翔翔，他们总是说：“你是他的启蒙老师或何老师是你的启蒙老师，你要永远记得他。”事情过去那么多年了，幼儿园的小朋友和家长早就不记得我了，而他们家却和我成了好朋友，我想这时我当年负责任的结果。
我也在想，如果翔没有补数概念这些课，以后到了小学，他一定会被认为是班里最笨的笨蛋的，可他是多么聪明的孩子。翔的情况虽然比较少，但也体现了有些幼儿园盲目改革的缺陷，同时也让我明白宝宝在三岁前明白数概念多么重要，如果家里有这么“笨”的小朋友就请先找找原因吧，千万别把天才断送在自已手里了。
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），我会试试的。
