"早教，三岁决定终身"，这样的说法可能是有些太过于片面了，但也并不是像那片帖子中楼主说的一无是处，楼主我觉得早教可能吧早教理解的有些狭隘，如果是那样的话，孩子也太可怜了，那么小就被剥夺了天真的爱玩的权利，早教其实可以理解为引导孩子的兴趣发展，但不是强求或强迫他（她）去干什么，我的宝宝喜欢音乐，我可以有意识的让她听一些好的音乐，她喜欢跳舞，我可以给她看一些舞蹈的碟子，她喜欢说话我会天天和她说好多好多的话，她做对了。我会竖起大拇指鼓励她说，真棒，祈祈真棒。这样，让她在愉快的接受知识，这样不是更好，所以我的祈祈现在才十九个月，但是能力已经超过同年龄的宝宝好几个月了，有的比她大三个月的孩子还没有她棒，他会背好多儿歌《世上只有妈妈好》《两只老虎》《祝你生日快乐》《门前大桥下》《小板凳好好摆》《小白兔白又白》等等能从头说到尾），会说好多好多的话，有时候和我对话起来像是和几岁的孩子对话一样。从一数数能数到好多好多了，还有她摔倒了如果没有摔得很痛的话我是不会去伸手报她，而是鼓励她自己站起来，要是她拿了别人的东西玩我必须告诉她要经得别人的允许，要不就还给别人。所以每次在草坪上玩，她从来没有因为和别的小朋友抢吵嘴，她知道尊老爱幼，见到大人总是叔叔阿姨，爷爷奶奶的喊个不停，见到小孩就哥哥姐姐弟弟妹妹的喊，而且她的独立性很强，从不会什么事情都依赖大人，粘着大人，而是和别的小朋友相处的非常的好，在草坪上玩时，她所显示的本领没有一个人不说祈祈在这么多小朋友中是最棒的。

我没有强迫她去干什么，但是我一直引导着她，如果她不乐意学我马上放弃，直到她情绪好，愿意学的时候才引导她继续，所以我们的祈祈一直在快乐的环境中成长，所以我的宝宝真的很棒。

这是我关于早教的一点心得，我还会继续这样下去，让本来就很好的一块土地更好的得到开垦。

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说的有道理喔

分析问题要全面，有利有弊，不能片面论断

谢谢大家的支持阿

觉得哪一套适合自己的孩子就用哪一套吧

凡事没有绝对

其实我对早教的认识并不片面，也不狭隘。我没有否认早教，我全文的中心意思都在最后一句话：如果要早教的话，应该首先教孩子怎么做一个人，为他今后的人生打下最坚实的基础。

怎么做一个人？！这包括规律的生活、自理的能力、优良的品格、健康健全的人格等等。

现在有好多测评孩子能力的软件，早教机构和专家们也在著书立说，当中评价的标准大多以孩子什么月龄认多少颜色、背多少诗、识多少字、认多少形状、说多少话、能走几步路等等为参照。

这点我想楼主不会陌生吧。楼主在文中说，自己的孩子超过同龄孩子几个月，会背诗、会跳舞之类的，这些不都是评价标准吗？就算真超过同月龄孩子几个月又能说明什么呢？又能给孩子的未来带来什么呢？

我文中直指的是那些一天到晚把早教放在嘴上，孩子小小年纪就必须学这学那，被拿来跟别的孩子比这比那的早教方式。当然，你可以否认自己在比较，但无形中，你又在不断地比，只是你的孩子略略超前一点，因而沾沾自喜罢了。假如落后呢？又会是什么情绪？

我想说的是，不要把三岁决定一生看得太重，更不要剥夺孩子的童年时光去学那些对孩子帮助微乎其微的东西。大千世界丰富得很，孩子要学的东西，在生活中取之不尽。一个在大自然中，认识了动植物，知道了雨前蚂蚁会搬家、蜻蜓会低飞的孩子，其内心世界要比识了200个字，背了不知其义的古诗几十首的孩子要丰富得多！