2006年02月19日 星期日
欣宝宝自个吃饭其它早会了，可就是得看心情。发挥稳定吧，和我们一起坐在餐桌旁，一碗饭一碗汤差不多可以和我们一起结束。发挥不稳定当然居多，上半场自己吃，下半场得喂。最不稳定时，就是上了桌几分钟后就要下来，然后满屋子乱跑，陈姨追着喂。和她说过许多次了，不要追，可是她就是心疼怕饿着了，怎么也做不到。
平时欣宝宝都在幼儿园吃完回家，周末我只有一天在家，能真正和她一起吃饭机会不多。难得碰上一回她乱跑不吃饭，我也只是不去喂，却没有进一步的表示。一岁九个月的欣应该不能再完全只有满足了。对此训育的道理我清楚极了，实践起来确实不那么容易。主要因为，我无法面对她的哭。每当她的哭声响起，特别是泪水掉下来的时候，我的心痛极了。
以前不知道为什么，只是觉得自己小时候受苦太多，总希望欣不再受苦。在学习的过程中，我慢慢明白过来，真正的原因是因为自己的心理伤痕在发作，我正在把自己的内心伤痛投射到孩子身上。
像很多童年时代经历过情感创伤的父母一样，我把自己的伤痛和孩子的伤痛混为一谈，分不清楚哪些是自己的情绪反应，哪些是孩子的。欣宝宝那小小的难过，在我心中却被升级为了痛苦，她的一点儿焦虑，在我看过已成为了巨大的恐慌。而这一点，几乎是每个家长都有表现，只是大家没有认识到。
昨天休息，中饭欣宝宝吃得不错，上半场自己吃，下半场我喂完了才下去玩。晚饭可不行了，自己吃了几口菜就大喊着“吃完了”要下去玩。拦不住她，就只能放她下去。
她自己下去玩还不算，招着手喊“妈妈来”，要我陪她一起玩。我告诉她，饭还没吃完呢，要吃完饭才能玩。欣宝宝不干了，喊着：“妈妈来，妈妈拿碗来”，意思要我端着碗陪她一起玩。我摇头，告诉她不行。陈姨在一旁说，你是说不过她的。果然，欣宝宝再喊几声看到我没动，大声哭了起来，眼泪大滴大滴地流着。
我的心痛起来，很想站起来随她走。可是我的理智告诉我，不能如此了。
我知道，婴幼儿的情绪自我控制是受下丘脑网状结构的直接指挥，受大脑皮层的间接控制、意识的控制。一岁以内的小孩不能控制自己的情绪大哭大闹，这是很正常的。家长应该给予最大的抚慰和最及时的关爱。这样可以促进孩子对父母安全性依恋的形成，让他信赖周围的人，同时形成良好的气质。而一岁以后，就应该逐渐训练孩子行为的自我控制，两三岁以后，逐渐让他学会控制自己的情绪。因为幼儿的情绪自我控制能力一般在三岁以后会逐渐成熟了。
欣宝宝快两岁了，一些简单的规则得逐步建立起来。我不能在她哭闹时妥协，在她犯错时却又责备她，这不但对孩子不公平，而且也将无法顺利地进行正确的训育，让她心理健康地成长。
我忍住内心的冲动，静静地看着欣宝宝号啕大哭。她的声音越来越大，泪水越来越多，陈姨看着我没有动，也只好站在一旁。仿佛过了许多（陈姨后来说这个时间段其实不到两分钟），欣宝宝的哭声慢慢小了，带着一些花腔，想停下来又有些不甘心地继续了几声。看到我依然平静地坐在那儿，她开始用手去抹眼泪，哭声已经停止了。
我赶紧说：“不要用手擦，妈妈帮你擦好不好？”
“好！”欣宝宝将头轻轻地靠在我的胸前，安静地让我帮她擦干眼泪。
我把勺子递过去，她立刻张口吃了下去。
这时老公在那边喊外公看照片，欣宝宝听见了，立刻转身往房间跑，一边还说：“欣欣要看照片。”
我赶紧说：“等下吃完了再过来吃，好吧？”
“好！”回答这句话时，人已经跑得老远了。
我一边自己吃饭，一边等她。
一会儿，听到老公在问：“欣欣你去哪儿去啊？”
“我去妈妈吃饭。”这是欣宝宝的声音。几秒钟后，欣宝宝已经跑到我的面前，张着大嘴等我喂了。
喂过了她又跑远，过一会儿又跑回来吃，吃了又跑。来回几趟，饭吃得干干净净。最后自己捧着碗喝了一大碗汤。这餐晚饭正式结束了。
这只是第一步，欣宝宝的习惯会慢慢转变过来的，这需要我的耐心和智慧。但是最重要的一点，我得战胜自己。在应该坚持原则的时候，我要做到不动声色，允许她哭泣叫嚷，允许她表达自己的愤怒，自己则非常平静，并且坚定不移。
是的，我曾经发誓绝不让欣宝宝体验我所经历的那些痛苦，但是这并不就意味着就得让欣宝宝只享受快乐，而与痛苦绝缘。这是不可能的，这只能阻碍欣宝宝对任何痛苦的承受力啊。这个关键，主是要分清“打击”与“伤害”。
“打击”指的是在训育的过程中，孩子可能经受的一些失望和难过，是孩子能够承受的痛苦，也是他们成长道路上必然经历的挫折；“伤害”则指的是对孩子的身体施以暴力，或者由于漠视、遗弃、责骂、威胁而给孩子带来精神上的创伤。
最记得小巫书中的一句话：我们可以让孩子适当地承受“打击”，却永远不要伤害孩子。
在孩子经受“打击”而难过的时候，我们要学会采取“我知道你痛苦、我愿意陪着你一起受苦、这样我们一起成长”的态度，而不是“我受不了你的痛苦、我要尽快结束你的痛苦！” 。
今后的路程还有很长，以后遇到的事太难预料，但是在遇到此类事情时，我想我可以遵守这两个原则：
一、 尽量客观地评估孩子的痛苦程度，到底是否像你所感受或者想象的那样严重。
二、控制住自己的情绪，不要让它占主导地位，蒙蔽了你的判断力，让你做出对孩子成长不利的举动。
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