在去幼儿园的路上，孩子总是不停地说：“我不喜欢老师！”这是怎么回事？是老师不好，还是他（她）适应不了幼儿园的生活？这可是一件很麻烦的事情。
★ 一开始就不喜欢孩子习惯于和你待在一起，而不习惯过集体生活，你自己也怀疑老师是否有能力满足那么多孩子的需要，你这种担心会影响到孩子。
解读：缺少安全感幼儿园这个阶段的孩子往往缺少安全大感，害怕失去亲人（尤其是妈妈）同时还会有“爱的丧失焦虑”怕妈妈不爱我了，有的父母总是把内心的焦虑投射给孩子，无意识地强化了孩子的依恋行为，使孩子深深陷入对亲情的不安之中，孩子的问题只是母亲的“症状”之一。
★ 突然间不喜欢本来一切都很好，突然有一天，孩子不想去幼儿园了，说老师不好。
解读：行为有差异密切关注孩子在幼儿园的和在家中行为的差异，想办法弄明白是什么记孩子感到难受的-------他有没有受到不公正的待遇，或者家庭是否发生了什么事情，不过，更多时候是一些小事引起的，让他知道上，家长和老师都不是针对他才出现这些事情的。
★ 如果一直在持续通常情况下，孩子在幼儿园发生小小的不愉快，过几天就会结束的，可是，当你和老师沟通后，情况还是没有好转，孩子上幼儿园还哭，或者还是没有小伙伴和他玩------
解读：教养方式很重要现代家庭中，家庭教养方式很重要，如果孩子在家被过分溺爱，父母长辈均以他为中心，那么孩子则无法学会与他人特别是与同齡孩子的相处，也无法建立与他人的边界，到幼儿园，老师要面对的是一群孩子，不能像父母一样只照相机顾呵护他一个人，这样，孩子会大感到很不习惯。
作为家长，如果发现孩子出现前面提到的几种情况，可以采取以下方法：
多陪孩子玩耍 让孩子与你有较多的亲密时间，并告诉孩子：“妈妈是很爱你的，你去幼儿园，妈妈一定会去接你的------”从而帮助孩子建立安全感受，缓解他的分离焦虑；多与同齡人交往 如果情况一直持续，让孩子多与活泼开朗的同齡孩子玩耍，帮助他建立与他人的边界，学会与他人的正常交往；
适应环境 除非有发生幼儿园老师虐待孩子的情况，否则不主张换幼儿园，须上孩子学会逐渐适应周围环境的能力，而不是让环境去适应孩子，这对孩子形成健全人格有至关重要的影响，在生活或游戏中，家长要让孩子不断地适应分离，如：父母离开，让孩子独自玩耍一会，但要告诉孩子：妈妈一会就会来陪你玩------
修正家庭规则 家长要把孩子的学习纳入日常的时间安排，并尽可能多地在学习上欣赏、奖励、鼓励孩子，让他在幼儿园的学习中体会到更大的快乐，对孩子缠绕、哭闹等类似对亲人控制的行为，父母可以给予理解但不要支持，不要改变规则，遇到孩子反抗时可以温柔地坚持，利用孩子偶尔表现出来的例外（如主动上幼儿园或做某件事），给予夸赞和物质奖励，帮助他培养好的行为，建议家长保持平常心，把孩子的行为看成是他心性发展的一种自我磨合，父母坦诚、信赖、温暖的态度，可以支撑孩子稳步向前！
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