‘后果’与‘承担’
----聪儿三岁十个月二十七天
武汉暴雨。
爷爷同聪儿外出玩耍,出处,当然是能遮风挡雨的量贩啦。雨小时,可以雨地里走走,体会那雨呀、风呀,给人肌肤的感受。
聪儿现在对水的‘变换’形态,很感兴趣,谈到‘雨’。
聪:“我知道,雨是水‘变’的。”
爷:“那是如何变化的呢?”
聪:“水呀,热了以后,变成了气,‘升’到天上,就变成了‘云’,是不是,它们遇到了‘冷’,就会变成‘水滴’,就掉下来了,这就是‘雨’...”
这是她吃‘老冰棒’时问爷爷:“冰棒到嘴里为什么会化了”时,爷爷曾给她讲过水的变化...
量贩。
存取伞的‘活’儿,都是聪儿、贝儿‘主动’的去做的,不够高度,会取来板凳,爬将上去按那‘存’,取出条码,柜门打开,将一应物什存放在里面,关好铁门,将凳子归还原处,再去玩或学事。
取物,当然是‘逆’过程,取来凳子,对准条码,‘崩’的一声,柜门打开,取物...
今天取物,聪儿遇到一点‘麻烦’,爷爷的伞和她的糖,还没取出,就将柜门‘碰’关上了。物未取出,条码失效...
聪:“怎么办?”
爷:“怎么办?”
大眼蹬小眼...
爷:“你怎么把柜门关上了呢?”爷爷明知故问。
聪:“我不是故意的, 不小心‘碰’了一下,它就关上了。”
爷:“啊,是这样的,我给你出一个主意,你去找总台的‘袁阿姨’,给她说明情况,她会帮你的。”
聪:“我不敢,爷爷跟我一起去,好不好?”
爷:“可以,但你要跟阿姨说明情况。”...
总台的人多,聪儿挤在人‘缝’中:“袁阿姨,我的东西还在柜子里,我不小心把柜子门关了,你帮我打开,好不好?”
总台的服务员,听清了聪儿的说明:“聪聪,你去找那个穿白衣服的叔叔,他会帮你的。”
聪儿又对保安,说了上述同样内容的话儿...
爷爷常常带聪儿和贝儿来这里,量贩的一应人等,都很熟识,(只不过叫不出他们的名字,只是‘点头之交’了。)他们都会‘热情’帮聪儿和贝儿的。只不过都‘想’赚一声:“叔叔、和谢谢叔叔”之类的话儿。
我不强迫聪儿和贝儿‘喊’人,以说明小儿如何,来顾及大人的‘面子’,孩子的成长的阶段性,有时她会主动‘喊’人,一个时间段,她不愿意喊了,强迫孩子,又有什么意义呢,还会搞得孩子不高兴!
聪儿今天的‘阿姨’和‘叔叔’及‘谢谢叔叔’用得得体,不悲不吭,恰到好处,这就行了...
孩子的礼貌待人,一定是在大人对人热情、诚恳中学会的,决不是在‘说教’中学会,过多的说教,还会使孩子‘反感’,其效果,不如用大人们的行为和举止去影响孩子,这就是‘无声胜有声’之道理...
孩子做事,有时会出现一些后果,如果适时,利用这些教育的‘素材’去启迪,效果会更好...
什么是圆满,一切顺利,有了良好的结果是圆满;有了失误,吸取教训,经过努力,纠正错误,最终得到了好的结局,更是圆满...
2008.06.09
----聪儿三岁十个月二十七天
武汉暴雨。
爷爷同聪儿外出玩耍,出处,当然是能遮风挡雨的量贩啦。雨小时,可以雨地里走走,体会那雨呀、风呀,给人肌肤的感受。
聪儿现在对水的‘变换’形态,很感兴趣,谈到‘雨’。
聪:“我知道,雨是水‘变’的。”
爷:“那是如何变化的呢?”
聪:“水呀,热了以后,变成了气,‘升’到天上,就变成了‘云’,是不是,它们遇到了‘冷’,就会变成‘水滴’,就掉下来了,这就是‘雨’...”
这是她吃‘老冰棒’时问爷爷:“冰棒到嘴里为什么会化了”时,爷爷曾给她讲过水的变化...
量贩。
存取伞的‘活’儿,都是聪儿、贝儿‘主动’的去做的,不够高度,会取来板凳,爬将上去按那‘存’,取出条码,柜门打开,将一应物什存放在里面,关好铁门,将凳子归还原处,再去玩或学事。
取物,当然是‘逆’过程,取来凳子,对准条码,‘崩’的一声,柜门打开,取物...
今天取物,聪儿遇到一点‘麻烦’,爷爷的伞和她的糖,还没取出,就将柜门‘碰’关上了。物未取出,条码失效...
聪:“怎么办?”
爷:“怎么办?”
大眼蹬小眼...
爷:“你怎么把柜门关上了呢?”爷爷明知故问。
聪:“我不是故意的, 不小心‘碰’了一下,它就关上了。”
爷:“啊,是这样的,我给你出一个主意,你去找总台的‘袁阿姨’,给她说明情况,她会帮你的。”
聪:“我不敢,爷爷跟我一起去,好不好?”
爷:“可以,但你要跟阿姨说明情况。”...
总台的人多,聪儿挤在人‘缝’中:“袁阿姨,我的东西还在柜子里,我不小心把柜子门关了,你帮我打开,好不好?”
总台的服务员,听清了聪儿的说明:“聪聪,你去找那个穿白衣服的叔叔,他会帮你的。”
聪儿又对保安,说了上述同样内容的话儿...
爷爷常常带聪儿和贝儿来这里,量贩的一应人等,都很熟识,(只不过叫不出他们的名字,只是‘点头之交’了。)他们都会‘热情’帮聪儿和贝儿的。只不过都‘想’赚一声:“叔叔、和谢谢叔叔”之类的话儿。
我不强迫聪儿和贝儿‘喊’人,以说明小儿如何,来顾及大人的‘面子’,孩子的成长的阶段性,有时她会主动‘喊’人,一个时间段,她不愿意喊了,强迫孩子,又有什么意义呢,还会搞得孩子不高兴!
聪儿今天的‘阿姨’和‘叔叔’及‘谢谢叔叔’用得得体,不悲不吭,恰到好处,这就行了...
孩子的礼貌待人,一定是在大人对人热情、诚恳中学会的,决不是在‘说教’中学会,过多的说教,还会使孩子‘反感’,其效果,不如用大人们的行为和举止去影响孩子,这就是‘无声胜有声’之道理...
孩子做事,有时会出现一些后果,如果适时,利用这些教育的‘素材’去启迪,效果会更好...
什么是圆满,一切顺利,有了良好的结果是圆满;有了失误,吸取教训,经过努力,纠正错误,最终得到了好的结局,更是圆满...
2008.06.09
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