中特早教“特”在哪里？

    今天，是《湖北冯德全儿童潜能研究所》中级研修班开学的日子。（早教师资格）
    一路风尘的冯教授昨天才从温州讲学回来，今天一早，就赶到了研究所，他要亲自给学员讲授冯氏‘中特早教’的理论课。

    下面，将冯教授的第一次课整理如下，以食育儿网年轻的父母们。

    那么中国特色的早期教育，从《0岁方案》到《早教革命》‘特’在哪里呢？

    第一、最主要的特在它是家庭生活中的亲情教育，父母、祖辈负有早期教育的天职。家庭是婴幼儿最自然、最快乐、最有效的“教育场”，这个“教育场”具备以下条件，儿童的身心便能十分健康地成长，这也就是陶行知先生说的＂生活即教育＂。这个＂教育场＂的建设如果具备6大要素，孩子的发展一定优秀，甚至出类拔萃。这6大要素是：

    （一）正确的亲子关系：两三代人是亲密的朋友关系：
    1）和蔼可亲，民主平等，严格要求，礼貌文明；做到有说有笑，有商有量，有问有答，又学又玩，把握住最佳情绪线----愉快而平静。
    2）对8个月前的宝宝爱而外露，3、4岁前爱而少露，3、4岁后则基本爱而不露，和霭而认真最好。
    3）不可把孩子当玩具、当宠物、当笑料、当督促对象和出气筒，有时疯闹玩过之后就要认真地说：“好，现在玩过了，要认真做事了” 。
    4）父母要学习老师的形象，既亲切又平静，这样的孩子快乐上进，父母也享有很高的威信。
总之,家人和亲朋对孩子要做到“表里不一” ：心里确认他是孩子，表面要把他当大人；心里特别爱，表面要平静；心里十分关切，表面显现大意。
    （二）丰富的精神生活：15个精神生活区，100多种游戏活动，培养孩子广泛兴趣，有自已忙不完的事，打好人才金字塔的底座；
    （三）良好的习惯培养：认真带动孩子养成良好的生活习惯，文明行为，学习习惯和大大方方的人际交流习惯等；
    （四）同伴的快乐交往：要让孩子有玩伴，经常在一起玩耍，有自由交往、相互帮助、指导他处理关系，解决矛盾；
    （五）有趣的学习活动：诱导和激发孩子兴趣的基础上，鼓励孩子玩中学习，提高各种基本素质，如学体育，学语言（包括阅读和外语），学数学，学科学，学艺等等；
    （六）积极的心理暗示：一定要坚持积极暗示，为孩子营造积极的心理环境；决不消极暗示，使孩子自暴自弃失去自信。管孩子，重在激励心态，当好“参谋” 和“拉拉队” 。孩子犯错误时，应当严肃批评甚至愤怒，但决不打骂和数落。批评过后务必严肃地说“你必须改正！”，而后要适当冷淡一段时间。
    家庭“教育场” 的神奇作用是进行着不知不觉、愉快有效、不露痕迹 的 “潜教育” ； 如有可能，再附之以婴幼园、亲子园和兴趣班的引导，便能使孩子全面、充分、有个性特长地发展，又令家庭三代人享受教子成才的天伦之乐。
    这样的早期教育，附合中国自古以来传统的家教形式，也是我国13亿人口、数亿家庭的国情所需。由于中国特色的早教成本低廉，能让科学育儿走进千家万户，极利于亿万婴幼儿都得到童年的快乐，又获得人才奠基教育的公平和普及，并使家庭更加和谐，父母子女更加亲爱和愉悦。
如上所述，＂中特早教＂的工作重点在于提高广大家长的早教素质，这不是任何国外泊来的各种儿童培训形式所能替代得了的。

    第二、＂中特早教＂建立在＂人类要重新认识婴幼儿＂的新儿童观基础之上，是完全附合儿童潜能开发之规律的。＂中特早教＂理想高远，育儿目标十分清晰：它明确提出开发儿童巨大潜能，培养身体健美、智能高超、性格卓越，学会生活、学会学习、学会关爱的创造型人才幼苗，使孩子的后续发展具有很高的起点和极强的优势。

    第三、＂中特早教＂具有现代的育儿理念，创新的理论体系，30年的实践成果中提炼出婴幼儿特殊的6大认知规律：获得敏感、印象记忆、情境领悟、本能模仿、情绪感染、无意识探求。提出早期教育要生理、心理＂两个生命＂同时养育；视语、听语两种语言同步发展；习惯、性格、气概培养放在首位；设计出16个心理营养区，100多种心理营养素……。“中特早教” 在全面开发婴幼儿巨大潜能上有多项突破，已培养出大批优秀儿童、青少年。这些，在0岁开始的早教学术研究上，不论高度、广度和深度都拓展着最新的认识领域。

    第四、形成了＂中特早教＂特有的教育方法论体系，那就是附合婴幼儿心理特点的教学法：生活中教，游戏中学；教在有心，学在无意；环境濡染，榜样诱导；对牛弹琴，兴趣第一；施教育爱，不可溺爱；讲究爱态，控制情绪；严格要求，积极暗示；培养良好习惯，形成发展定势。这是一套非常行之有效的＂成功早教法＂。

    中国特色早期教育己培养出大批高素质人才幼苗，有全国十佳少年、百佳童星、幼儿小学生、儿童中学生、少年大学生（11—16岁的少年大学生全国有数千人），大批三四岁脱盲、六七岁博览群书的孩子就是例证。
    我国古代、近代、现代许多著名人物都是早慧的，例如郭沫若就因母亲早教成为“神童”，而后成为大学问家，作出卓越贡献，是新中国科学院第一任院长，并活到87岁高龄。但是，一个人如果错过了科学的早教，日后的发展就事倍功半，甚至劳而无功，大多会造成“人才的流产”。
    为了认真扎实地推广、实施中国特色早期教育，使每个家长学员的孩子一生幸福，快乐成才，我们将为广大的“0岁方案”会员建立“儿童成长档案”，以便落实长期的跟踪指导和有效服务；并深入科研，积累宝贵的育儿经验，再反馈社会，使之我们的事业撒向人间都是福！


                                       2008.05.14

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呵呵，来学习了

菲菲