有一个男孩几何学得不太好，遇到几何证明题就头疼。无论是在平时的学习中，还是在考试过程中，遇到几何证明题时，他连想都不想一下就直接跳过
有时候，看见儿子试卷上证明题处的空白，从事科研工作的爸爸不禁会想“这怎么一笔都没写呢?难道一点思路都没有?”“爸爸，几何证明题对我来说太难了，我肯定做不出来，所以连看都不用看。”儿子无奈地回答。
听了儿子的话，爸爸决心要帮儿子提高数学成绩，于是他帮儿子买了一套几何证明题题集，并要求他每天做3道。可是儿子坚持了一段时间后，越来越觉得题难，越做越没信心，最后他苦恼地对爸爸说:“爸爸，几何证明题对我来说实在太困难了，我还是放弃吧!”
爸爸帮助男孩买习题集，让他多做练习，目的是鼓励他突破困难，战胜他的弱项。可是男孩本来就对几何证明题有畏惧心理，这样让他多做题相当于又给他设置了更多的障碍。结果男孩在做题过程中频频受挫，最后不仅不能使他知难而进，反而加剧了他知难而退的心理。
可见，在很多时候，设置更多的困难让男孩去挑战，只会加剧他的这种恐惧心理，使他变得越来越怯懦，越来越退缩。
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