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“问题孩子”根源在于缺乏关注

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发表于 09-19 14:48| 只看楼主| 最新回复| 发送站内信

晓强今年8岁,爸爸妈妈在郊区上班,周末才回家,晓强平时就跟着爷爷奶奶过。

     在妈妈心里,晓强生活上有点懒惰,有时对大人发点小脾气,因为相处时间少,妈妈也没放在心上,觉得孩子长大就会懂事了。但是,参加次学校的家长会后,晓强妈妈抓狂了。

     家长会后,晓强的斑主任特意让晓强妈妈留下来,翻开记事本,向她讲述了晓强的“辉煌历史”。开学第二周,他与学生打架;第三周,他故意把垃圾撒得满教室都是,还拒绝收拾;第四周,他又把同桌的书全都扔掉……另外,他平时上课不是看漫画就是捣乱。根本不听课,有时甚至会突然大叫。晓强妈妈愣住了,原来以为自己孩子只是成绩不大好,没想到竟然成了不折不扣的“问题孩子”。

     晓强妈妈回到家,不知道怎么办才好。她想起有个朋友是儿童心理咨询师,便给他打了个电话,把晓强的情况跟他讲了一遍。

     心理咨询师听完后,给晓强妈妈分析:晓强捣乱、自制力差、脾气暴躁、爱跟别人发生冲突,主要原因可能是缺乏关注。晓强的爸爸妈妈平时都不在家,周末回家也要忙家务事,对晓强的陪伴、关心不够。而在学校里,老师难免多关注所谓的“好学生”,对成绩不出众、爱捣乱的学生也缺乏必要的关注与了解。

     心理咨询师给晓强妈妈的建议是,周末多陪伴晓强,多跟他聊天,关心他的生活、学习、人际交往和心情等等。而晓强在学校的时间比较多,所以建议妈妈跟晓强的班主任沟通一下,让老师了解家里的情况,对晓强加以赞赏、信任和“特别关注”。

     晓强妈妈按心理咨询师的方法去做,设计了一本“家庭一学校”联系本,请求老师每天对晓强一天的行为做一个综合评价。班主任是年轻老师,对学生热情有干劲,他欣然同意晓强妈妈的请求,还对晓强说:“我们相信你是最有潜力的学生,所以会特别关注你的表现,所以我要每天观察你的进步,并在联系本上写下你当天的表现。”

     从那天起,晓强果然听话了,上课不再突然乱叫,虽然有时注意力不集中,偶尔忍不住偷看漫画书,但一经老师提醒,他马上认真听课,不像以前一样跟老师顶嘴。晓强本来比较聪明,只要按时完成作业,质量其实并不差。到学期结束,晓强有了明显的进步,从原本的差生变成中等生,对老师也比较尊重、有礼貌,跟同学相处时和气多了,再也没有打架。

     “问题学生”短时间内行为变好,成绩提高,这就是“特别关注,,的魔力。

2#
发表于 09-19 14:50| 只看楼主| 最新回复| 发送站内信

值得学习!

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3#
发表于 09-19 14:53| 只看楼主| 最新回复| 发送站内信

实用贴。

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